語文教學(xué)計劃匯編七篇-資料下載頁
2025-04-15 04:02本頁面
【正文】 活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo)： (一)漢語拼音 ，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！ ?、正音、學(xué)說普通話?！ ?二)識字與寫字 ，有主動識字的愿望?！ ?，會寫其中的100個?！ ?，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔?！ ??！ ?三)閱讀 ，感受閱讀的樂趣?！ ⒘骼乩首x課文。 。 ，樂于與他人交流?！ ?四)口語交際 ，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?！ ?，努力了解講話的主要內(nèi)容。 ，態(tài)度自然大方，有禮貌?！ ?。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！ ⌒谐醪降恼Z言訓(xùn)練?！ ∥濉⒔虒W(xué)措施： 在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣?！ ∽R字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累?！ ￠喿x教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累?！ ≌Z文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。 口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。語文教學(xué)計劃 篇4 四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標(biāo)準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年?！ W(xué)生情況分析： 本冊教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)?！ ”緝越滩牡慕虒W(xué)目標(biāo) 本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)?！ ”緝詫W(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo)： ，會寫222，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！ ?、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 、流利、有感情地朗讀課文?！ 〉?10 頁 共 10 頁
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