荷花教學(xué)案例--資料下載頁
2025-04-15 04:02本頁面
【正文】 我能在你的身上采蜜嗎? 生3：當然可以。 生4：我是小蜻蜓(戴上頭飾并找到荷花伙伴)荷花姐姐，我清早飛行時，聞到了你的清香，可真快樂 生5：我是小魚兒(老師發(fā)給頭飾并讓他找荷花朋友)荷花仙子，我昨夜睡覺時，夢見我也變成荷花啦! 生6(扮荷花)：真的嗎?那我們可以永遠在一起啦! 生7：我是小蝴蝶 五、指導(dǎo)續(xù)寫想象。 師：同學(xué)們，你們的想象力可真豐富呀，老師真佩服你們?，F(xiàn)在請你們把自己想到的和其他同學(xué)想到結(jié)合在一起來為課文續(xù)寫一段吧。 生：(積極書寫。) 師：老師看到同學(xué)們寫得既快又好。誰愿意把自己寫的讀給同學(xué)聽聽，是不是有人又有了新的創(chuàng)作? 生：我來，我來(踴躍舉手。) 六、總結(jié) 師：同學(xué)們，荷花是美麗的，大自然是神奇的，讓我們熱愛荷花，熱愛大自然，善待大自然吧，這樣大自然才會善待我們?nèi)祟?也讓我們熱愛生活吧，熱愛生活的人，她的人生將是美麗而精彩的! 七、布置作業(yè)。 師：同學(xué)們，課后請你們： 繼續(xù)閱讀積累贊美荷花的詩詞或文章，利用班隊課開個賞荷會。 有感情地朗讀課文、背誦課文。 如果你覺得有更合適的作業(yè)，也可以自主選擇完成另外的作業(yè)，還可以將你認為很有價值的作業(yè)推薦給老師或同學(xué)! 第 5 頁 共 5 頁
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