【正文】 生的興致，從而達到教學目的。　　教學準備：　　1．答題板　　2．課件　　3．板書用的道具背景　　教學過程設計：　　課前活動：　　1．打招呼，教案《一年級下冊識字復習課教學設計》?！　煟旱谝淮我娒妫覀兓ハ鄦杺€好吧？小朋友們好！你們愿意把我當作朋友嗎？把我當作朋友的小朋友對著我笑一笑？我所說的笑是有要求的哦。先用眼睛真誠地笑，然后，讓你的嘴角翹起來，你可以一邊笑一邊看看周圍的同學，也可以放聲大笑了，還可以加上動作?！　?．送禮物：介紹“成長樹”?！　煟耗銈兊男θ荻己芸蓯?。我也要給大家送出一份小禮物，你們看，這是什么？這是一棵成長樹，每當我們做了一件成功的事情，成長樹都會把它記錄下來，讓我們感受成功的快樂。我祝愿每一個小朋友都能感受到成功的快樂，在快樂中成長?！　〗酉聛砦覀儗黄饘W習，大家都準備好了嗎？　　（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)情感：　　1．猜謎語：先請大家猜個小謎語──“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哼著歌兒探百花，每天快樂又勤奮，采來蜂蜜功勞高！”大家猜猜看，它是誰呢？小蜜蜂！　　2．角色扮演：　　師：我就是動物王國的蜜蜂姐姐，前段時間就聽說有一群可愛的識字小能手，今天終于見到你們了，我真高興?。g迎大家來到動物王國，接下來我們將會一起冒險，一起挑戰(zhàn)闖關，大家都有信心可以進入動物王國冒險嗎？　　同學們真有信心！看著你們那自信的笑容真好！只要我們用自信面對困難，你就會發(fā)現(xiàn)困難就像一條小水溝，只要你輕輕一躍，就可以跨過去了！　?。ǘ┨魬?zhàn)過關，復習鞏固舊知并且總結方法：　　1．關卡一──我會讀　?。?）課件出示關卡的要求和邀請信：　　關卡一：誰能夠流利地讀出獅子大王的邀請信，就能到達下一關；　　“親愛的小朋友：　　你們好！　　我是獅子大王，很高興認識你們！　　在我的王國內住著很多小動物，有小貓、小狗、小豬、小猴、小猩猩、小狐貍、小狼狗，還有小熊貓。只要你們通過了難關，就可以跟他們交朋友了。加油??！獅子大王”　?。?）發(fā)現(xiàn)問題：信中紅色的字有什么特點呢？　　讓學生說出那些字體都有相同的偏旁，跟動物有關，并且說一說自己怎么記住這些字；　?。?）讓學生在小組內以自己喜歡的方式練習讀；　?。◣煟耗銈兌加幸浑p智慧的眼睛，能用你伶俐的小嘴讀好它嗎？）　?。?）匯報，齊讀；　　（5）成長樹上開出一朵“我會讀”的花；　　2．關卡二──我會寫　?。?）出示課件，讓學生說出偏旁：讀過了獅子大王的邀請信之后，同學們來到了一條小河邊，河里有個河字，河邊有很多樹，樹上有個樹字。　　然后隨著學生說出兩個字的結構后，河字的“氵”，樹字的“木”變成紅色?！　。?）出示關卡二：比比看，誰能寫出帶有“氵”和“木”的生字，寫得越多越好?！　。?）學生小組合作完成任務，并且把答案寫到答題板上；　?。?）學生匯報，把答題板貼到黑板上，并且介紹一下自己識記的方法；　　（適當表揚一下：原來你有那么多好方法，難怪可以記住那么多的生字；你的識記方法真靈活……還要適當控制：大家的好方法實在太多了，蜜蜂姐姐不可能讓每個字寶寶都展示你的記憶方法，但是不要著急，你的方法還可以幫助其他的同學，平時可以多跟其他同學交流呢……）　　（5）成長樹上開出一朵“我會寫”的花；　　3．關卡三──我會記　　（1）出示課件──昆蟲樂園，讓學生讀出動物的名字　　同學們真棒！穿越了樹林，跨過了小河，我們來到了昆蟲樂園了。同學們看，這里都有誰呢？　　蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蚊子、蟬　?。?）出示關卡：誰能最快記住這些小動物的名字呢？你要用什么方法記住呢？　?。?）讓學生暢所欲言，并且說出這些字都跟“蟲”蟲字旁有關；　?。?）除了這些生字以外，你還認識哪些帶有“蟲”的生字呢？　　（5）成長樹上開出一朵“我會記”的花；　　4．關卡四──我會練　　（1）過渡：經過了昆蟲樂園，我們終于見到了小動物了。不過他們也說要挑戰(zhàn)一下你們呢！　　（2）出示關卡：小動物提出了各種各樣的難題要考一考大家，你要接受挑戰(zhàn)嗎？　　難題1．這些字長得真像，不過你一定能分清他們。請把序號寫下來吧！　?、偾啖谇澧矍纰芫Β菡垻耷椤　√欤ㄇ纾ㄇ纾?，水（清）（清），（請）你來，做事（情）；　　小朋友，愛眼（睛），（青）（青）草兒夸你行！　　難題2：生字變一變──加偏旁，變新字，再組詞　　寸—（）（）　　火—（）（）　　也—（）（）　　十—（）（）　　難題3：請大家給孤單的“心”和“門”找?guī)讉€朋友一起做游戲！　　心──（）（）（）　　門──（）（）（）　　難題4：我能讓上排的字與下排的字都交上朋友組成新字：　　王下今田日青木　　力元口目立心寸　?。ㄍ妫▏槪睿校ㄒ簦ňΓù澹　。?）成長樹開出了“我真棒”的花──大家的識字本領真高，連小動物們都夸贊你們呢！；　?。ㄈ秤蝿游锿鯂?，結束課堂　　1．學生談識字方法和收獲──大家能把自己的識字本領告訴小動物嗎？（師適當板書）　　2．教師小結：其實我們學習的方法也是有許許多多的，只要同學們能多看多想，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜大雙眼，開動腦筋吧。語文教案：識字13　　教學目的：　　1．仔細觀察圖畫，認識圖上所描繪的事物，并認識所聯(lián)系的詞語?！　?．學會本課左右結構的字及獨體字。　　教具準備：　　教學掛圖、詞卡　　教學過程：　　20xx年4月16日第九周星期三第一節(jié)　　（第一課時）　　一、課前說：　　說說夏天的夜晚有什么特征。（如天氣，天空，人等）　　二、課內悟：　　導入：　　上節(jié)課，我們已經學會了有關夏天特征的詞語，那么，夏天的夜晚又是怎樣的一番美景呢？　　新授：　　（出示掛圖）圖上畫了什么？你看到了什么？　　引導有順序地觀察圖畫，相機學習詞語。　　天上有些什么？這是什么時候？　　出示：夜晚繁星亮晶晶　?。?）正音：“星、晶”是后鼻音?！　。?）還有什么東西也是亮晶晶的？　　（3）指導朗讀。　　你們知道天上畫的是什么星星嗎？　　出示：牽牛織女北斗星　?。?）正音：織（翹舌音）女（鼻音）　　（2）你們聽過牛郎織女的故事嗎？師可簡單說一說。　?。?）指導朗讀。　　看圖上誰也在跟小朋友講這個牛郎織女的故事呢？　　相機出示：爺爺奶奶小丁丁　?。?）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意讀準輕聲）　　（2）指導朗讀?！　∵€能從哪里看出這是夏天呢？　　相機出示：竹椅蒲扇螢火蟲　　（1）正音：扇（翹舌音）螢（后鼻音）　?。?）螢火蟲是什么樣子的？你能向大家介紹介紹嗎？　　（3）指導朗讀?！　↓R讀韻文　　三、教學生字　?。ǔ鍪旧衷~）復習鞏固生字字音?！　∵@些生字中，哪些是獨體字？哪些是左右結構的字？　　記一記“奶、織、女、斗”的筆順?！　》答仚z查?！　≈笇鴮??！　∧蹋河颐娴摹澳恕币獙懙蒙晕⒋笮?，“ㄋ”要一筆寫成，不要寫歪了?！　】棧鹤笳覍挕　∨?、丁、斗：都要寫在田字格的中間　　生描紅、仿寫，師巡視指導?！　∷?、課后練：　　填空：　　奶：是（）結構的字，第3筆是（），第4筆是（）?！　】棧菏牵ǎ┙Y構的字，共（）筆，第2筆是（）?！　”纫槐?，組詞：　　奶（）織（）丁（）斗（）　　女（）只（）手（）頭（）　　一找牛郎和織女的故事，看一看，講一講給家長聽。語文教案：識字14　　一、師生問好　　二、導入　　出示掛圖（本來吳老師自己制作了課件，由于電源不穩(wěn)定不能用）　　問：看到這張圖，你想到了什么？　　學生：過年　　圖上都有些什么？　　周蕾：包餃子、蒸饅頭　　虞燦：吃糖　　引導學生看圖　　回憶自己過年時的高興的事情　　胡振宇：玩花炮　　謝天賜：甩花炮　　羅非凡：堆雪人　　李昊：打雪仗　　師：總而言之，過年是非常的高興。今天我們學習識字四，課題是什么？　　學生：忙年（師板書）　　三、朗讀課文　　人們是怎樣忙年的？自己把課文讀2遍。　　指名朗讀，回憶以前提出的要求：聲音響亮、把字讀準。　　劉晉朗讀，學生評價　　再自由讀課文　　指名讀（吳澤盛）　　齊讀　　老師讀（讀完后學生鼓掌了）　　齊讀（比較好）　　師：表揚大家　　四、認讀生字　　師：看一看，課文中有幾個生字？會認字有幾個？　　老師將生字卡貼在黑板上，“我貼一個，大家讀一個”　?。ǖ谝慌牛z、糖、酒、粥、腐　　（第二排）初、扭　?。ǖ谌牛┧蕖　∪w認讀　　問：老師為什么要這樣排？　　唐琳雅：可能是……　　唐鵬：第一排都是吃的，第二排與吃無關　　萬鵬：第一排都是吃的，第二排與身體有關（師：“扭”表示身體的動作，“初”與身體無關）　　師：哪個字是你最熟悉的，說說看？　　學生：米+唐=糖　　理解“糖瓜粘”　　謝天賜：糖里面有瓜的味道　　萬鵬：有糖，還有瓜　　周蕾：有糖、有瓜子　　老師解釋，講《祭祀灶王》的故事　　問：還有哪個字你最熟悉？　　柳燁：扭，提手旁加上一個“丑”字　　師：“丑”的反義詞是什么？　　學生：美　　取下會認字，認讀　　師：生字寶寶都到課文里去了，再讀讀（學生自由讀課文）　　配上動作讀課文　　指名讀（胡振宇）　　學生讀課文，萬鵬上臺做動作　　學生起立，齊讀課文，要求配上動作　　學習會寫字　　出示卡片、認讀、組詞（鄭琬茹、彭方武、付升）　　課后記：　　因為是識字課，所以把教學主要定位在識字和寫字上，讀課文只要求把課文讀準讀通，以讀文來幫助識字。對課文的內容也就沒有深入地去考慮?！　∫簧贤暾n，靚靚就特意找到我，跟我談課。她提了兩點建議：一是老師可以談談自己原來過年的感受，現(xiàn)在的學生對過年沒有太多欣喜感覺，老師的體驗可以接近學生和文本之間的距離；二是可以讓學生談談自己在過年玩樂的時候，父母們是怎樣忙碌的，幫助學生體會“忙年”中的“忙”?！　≌f得真好?。√貏e特別感謝靚靚！語文教案：識字15　　教學目標：　　知識與技能：　?。?）理解“山、石、土”部首的涵義?！　。?）認字10個，寫字5個?！　。?）積累相關詞語?！　∵^程與方法：　　理解部首的意思學習有關詞語，用形聲字的構字特點逐步獨立識字?！　∏楦袘B(tài)度價值觀：　　利用形聲字的特點激發(fā)學生學漢字的興趣。　　重點難點：　　認字10個，寫字5個?！　「用鞔_形聲字的表意特點，逐步完成獨立識字的任務?！　〗虒W過程：　　一、看圖導入　　出示課文插圖。問：圖上畫的是什么？　　山上有什么？　　揭題：今天我們就來認識和“山、石、土”有關的字詞?！　《?、學習課文　?。ㄒ唬W習第一組字詞?！　∽x準字音。　?。?）對照識字表或等方法認讀詞語?！　。?）指名學生讀詞，糾正字音。　?。?）請小老師帶讀?！　≌页鰩А吧健钡淖?，并想想這些字詞的意思。　　交流反饋?！　。?）部首是“山”的字有哪些？它們和“山”有什么關系？　?。?）看圖理解詞義。請生上臺讀詞指圖?！　。?）出示“花崗巖”實物，理解該詞　　抽讀識字卡：峰、島、嶺、巖。并說說你的識字方法?！　⌒〗Y學法：讀（讀準字音）——找（找?guī)в性摬渴椎淖郑耄ㄏ胂胱衷~的意思）——記（記一記識字表中出現(xiàn)的生字。）　?。ǘW習第二、三組字詞?！　⌒〗M合作學習帶“石、土”的字詞　　交流反饋?！　。?）請小組讀詞，注意正音?！　。?）請兩個小組分別帶讀部首是“石、土”的字?！　。?）字的部首和字義有什么聯(lián)系嗎？　?。?）提出不明白的詞語?！　。?）抽讀字卡：磚、碰、破、塵、市、場。并說說識字方法?！　。ㄈ┳约簩W?！　W生獨立識字?！　∫螅篈讀準字音。B記一記字形。C想一想部首和字義的聯(lián)系。動筆寫一寫　　小組內交流學習情況?！　∪嘟涣鳎撼樽x字卡并組詞，有能力的再說一句話。　　三、齊讀全文　　四、指導寫生字　　學生獨立觀察，寫生字。　　評一評：選幾份作業(yè)全班交流。　　改一改：將寫得不夠好的生字改一改。　　五、作業(yè)：　　寫生字，并組詞。第 48 頁 共 48 頁