【正文】 冷了，你想到了什么呢 教學(xué)反思： 在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。 小百科：梧桐樹，“中國梧桐”是梧桐科梧桐屬的植物、別名青桐、桐麻 ，也屬落葉大喬木，高達15米；樹干挺直，樹皮綠色，平滑。原產(chǎn)中國，南北各省都有栽培。 梧桐樹教案11 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒認識梧桐樹，知道梧桐樹在清明節(jié)前后開花。 嘗試用梧桐樹的花和葉，制作出不同的作品。感受自由結(jié)伴，與同伴合作探索的樂趣。 激發(fā)幼兒善于觀察的興趣，并用連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。 活動準備： 有關(guān)梧桐樹生長過程的多媒體課件。 編寫被風(fēng)吹落的梧桐樹的花和葉。 輔助材料：膠水、針、彩線、柳條、白紙、彩筆等。 活動過程： 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 小朋友，春天來到了，春天有什么變化呢？（引導(dǎo)幼兒說出春天的特征） 播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解梧桐樹的特征。 提問：小朋友，梧桐樹是什么樣子的？它有什么變化呢？ 教師小結(jié)：春天，梧桐樹長出了嫩綠的枝葉，在清明節(jié)前后開出了許多粉紅色的花，被風(fēng)一吹，梧桐花紛紛揚揚地從樹上落下來；夏天，密密麻麻的全是綠油油的葉子；秋天，樹葉慢慢的變黃了；冬天，葉子漸漸掉光，掛在梧桐樹上的小果子，還是不肯掉下來，被風(fēng)一吹，嘩嘩作響。 出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解梧桐樹的作用。 （1）梧桐樹的作用。梧桐樹不僅姿態(tài)美，顏色美，在夏天的時候還可以為我們遮風(fēng)擋雨呢！ （2）梧桐花的作用。梧桐花不僅能炒菜吃，還是中草藥的首選呢！ 自由結(jié)伴，利用梧桐的花和葉制作不同的作品。 小朋友，梧桐花有點象喇叭花，但是沒有它們的顏色鮮艷，梧桐的葉子，大的像桃形的小芭蕉扇，現(xiàn)在，就開動你的小腦筋，看看它們能變出什么來？ 幼兒利用輔助材料，開始嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。 將幼兒制作的作品擺放在展示區(qū)，互相欣賞交流。 活動延伸： 回家后，和爸爸媽媽繼續(xù)探索有關(guān)梧桐樹的秘密。 工作單位： 花溝鎮(zhèn)中心幼兒園 竇延令 宋玲玲 梧桐樹教案12 活動目標(biāo)： 初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用；學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進行觀察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。 活動準備： 預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征。 1。觀察：觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。 提問：梧桐樹看起來怎么樣？像什么？ 2。帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干。樹皮。樹枝。樹葉的順序進行觀察；鼓勵幼兒看一看。摸一摸。抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察。感知，并說一說自己的體驗。 二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。 提問：你喜歡梧桐樹？為什么？當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時，教師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。 小結(jié)：梧桐樹能遮陽，讓我們感到?jīng)隹欤凰€能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。 梧桐樹教案13 活動目標(biāo)： 初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用。學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進行觀察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。 活動準備： 預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征。 ：觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。 提問：梧桐樹看起來怎么樣?像什么? ，說出它的主要特征。，并說一說自己的體驗。 二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。 提問：你喜歡梧桐樹?為什么?當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時。教師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。 小結(jié)：梧桐樹能遮陽，讓我們感到?jīng)隹?。它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。 活動反思 活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。 梧桐樹教案14 活動目標(biāo) 理解故事內(nèi)容，懂得每封信的內(nèi)容。 了解梧桐樹落葉的奧秘。 理解詞語：一跺一跳，毛茸茸，光禿禿。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動準備 錄音機、磁帶 活動過程 師引題，激發(fā)幼兒興趣。 秋天到了,樹木都換上了黃色的衣裳，梧桐樹穿著黃衣，它為朋友寄去了一封信，你們想一想：梧桐樹為誰寫了信，寫了什么呢? 幼兒聽故事。 幼兒自由討論發(fā)言。 師與幼兒一起小結(jié)。 幼兒再聽一遍故事，回答。 朋友們收到了梧桐樹的信了嗎?它們說了什么? 師與幼兒一起小結(jié)。 請小朋友們動動腦筋：為什么梧桐樹光禿禿的身體，才能度過寒冷的冬天。 延伸：請小朋友與家長一起找資料。 活動反思 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。 第 20 頁 共 20 頁