【正文】 （課件演示，蒲公英傳播種子的全過程，并配解說。）　　師：那毛茸茸的降落傘乘著風一朵接一朵出發(fā)了，蒲公英娃娃們多開心呀！一起讀讀?！　煟鹤x得真美！植物媽媽們是不是只有這幾種辦法呢？請自由讀第五節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？　　生：植物媽媽傳播種子的辦法不只幾種，有許許多多?！　∩捍笞匀坏脑S多知識，只有仔細觀察才能得到，不細心就得不到知識。　?。c評：。案網(wǎng)().三個思考題和兩次自讀來完成的。真正體現(xiàn)了學生主體、教師主導的關系。對于重點、難點的突破，教師設計得很好。在思考題的引導下，學生初步自學。在教師的引導下，他們的認知進了一層。）　　三、延伸課外，拓展知識　　師：對呀，我們平時要注意多觀察周圍的事物。那么，通過你的觀察，你還發(fā)現(xiàn)了植物媽媽有些什么辦法傳播種子？　　生：有些果子成熟了，它就自己掉下來，掉進泥土里?！　煟褐参锿鯂牟┦堪⒁踢€要向小朋友介紹幾種呢？我們去聽聽。　?。úシ耪n件，介紹有關蓮子、野葡萄、鳳仙花的傳播方法。）　　（點評：這一環(huán)節(jié)很好地從課內延伸到了課外，并且緊緊圍繞教學目的中的“培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣”這一要點。）植物媽媽有辦法語文教案7　　課前透視　　《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學中應抓住詩歌利于朗讀，內容充滿情趣的特點，激發(fā)學生童心，引導學生在多讀讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識?！　≌n文是用擬人手法告訴我們科學知識的，學生容易被吸引，并且文中介紹的內容大多數(shù)的學生有一定的了解和體驗。教學時應在讀中感悟的基礎上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣，有一定詞語積累?！　〗虒W目標：　　會認12個生字，會寫10個生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！　∮杏^察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣?！　〗虒W重點：　　在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識?！　∽R字寫字?！　⌒畔①Y料　　教師準備有關網(wǎng)站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片?！　W生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識?！　〗虒W時數(shù)　　兩課時第一課時　　切入舉偶　　談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。　　(本課內容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學生，激發(fā)學習興趣。)　　課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學習。板書課題?！　?采用學生喜歡的形式，引導學生觀看動畫，整體感知，激發(fā)學習興趣和求知欲望。)　　對話平臺　　感知　　自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。　　小組內互相讀讀，說說你讀懂了什么?！　〗涣鳌Ｐ〗M選出代表，匯報小組讀書的收獲。(這只是初讀，學生能說出自己的讀書所得就要加以表揚，不能要求過高。)　　(嘗試朗讀，整體感知，交流收獲，培養(yǎng)自主讀書的能力，體驗讀書的快樂。)　　識字　　自己練讀生字。引導學生可同桌之間接龍讀生字?！　⌒『诎宄鍪旧?，多種方式指讀?！　∪嘟涣髯R字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話?！　?新課標要求“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。在這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生的自主性，運用多種形象直觀的方法，來調動學生識字的熱情，相互交流識字方法，提高自主識字的效果。)　　賞讀　　小組合作讀課文，看誰讀得美?！　∵x讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示?！　⊥ㄗx全文，用自己喜歡的方式來讀?！　?閱讀是學生與文本的對話，要給學生充分的朗讀時間，整體感知課文，在正確、流利的讀書的同時，獲得初步的理解與體驗。)　　寫字　　出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學生認讀。　　學生觀察字的結構，交流書寫注意的地方?！　〗處熓痉?，指導重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。　　學生練習。教師巡視?！　?在重視學生寫字質量的同時，還應注意學生的寫字姿勢，掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習慣。)植物媽媽有辦法語文教案8　　教學目標：　　會認個生字，會寫個字?！　∧苷_、流利地朗讀、背誦課文?！　∈箤W生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學生仔細觀察的意識和方法?！　∈箤W生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學生對大自然的熱愛?！　〗虒W重點：　　理解課文內容，能正確流利地朗讀課文?！　∈箤W生掌握理解自然段的方法。　　教學難點：　　了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思?！　〗虒W課時：　　兩課時　　教學過程：　　第一課時　　一、啟發(fā)談話?！　∵@節(jié)課我們學習《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩?！　《?、教師范讀，要求學生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)?！　W生默讀、小聲讀，指名讀?！　∪W習本課生字新詞　　老師指導學習難字。　　學生自學。　　檢查自學情況?！　∷?、指導書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順?！　∥?、初讀課文?！　∧x、小聲讀、指名讀?！　≌n文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？　　六、教師小結?！　〉诙n時　　一、導入新課?！　∧銈冎朗裁词侵参飭?？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？　　二、朗讀感悟　　小聲讀課文。要求讀準字音?！　∽杂勺x?！　≈该x，評議?！　∪?、學習第一節(jié)。　　“四海為家”是什么意思？　　課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？　　四、學習2—4節(jié)?！　⌒〗M合作學習：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的?！　⌒〗M匯報?！　〗處熜〗Y　　指名讀自己喜歡的小節(jié)。　　讀一讀，試著背下來?！　∥?、學習第五節(jié)　　這節(jié)告訴我們什么？　　六、總結全文?！　W習了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細觀察，認真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？　　七、背誦比賽。第 25 頁 共 25 頁