【正文】 　　五、學(xué)習(xí)第五節(jié)　　這節(jié)告訴我們什么？　　六、總結(jié)全文。　　自由讀。　　四、指導(dǎo)書寫。　　教學(xué)課時(shí)：　　兩課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、啟發(fā)談話?！　?在重視學(xué)生寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)，掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?！　?閱讀是學(xué)生與文本的對(duì)話，要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，整體感知課文，在正確、流利的讀書的同時(shí)，獲得初步的理解與體驗(yàn)?！　∪嘟涣髯R(shí)字方法?！　⌒〗M內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)　　兩課時(shí)第一課時(shí)　　切入舉偶　　談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。　　教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字?！　。úシ耪n件，介紹有關(guān)蓮子、野葡萄、鳳仙花的傳播方法。案網(wǎng)().三個(gè)思考題和兩次自讀來完成的。學(xué)生多種感官參與，既培養(yǎng)了觀察能力，又訓(xùn)練了思維能力、想像能力。誰來試試？　?。ㄖ该x—點(diǎn)評(píng)—再指名讀—點(diǎn)評(píng)?！　。◣熧N三種植物的圖片。　?。ǘ┚毩?xí)造句?！　。ǘ├首x匯報(bào)，交流?！　【毩?xí)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛和觀察大自然的情趣。　　齊讀，說說這一自然段告訴我們什么?！　」膭?lì)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀5自然段?！　。ǘW(xué)習(xí)“得”字不同讀音?！　±斫馍~、詩句，了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法?！　±首x課文。那是一只貪嘴的小鳥，吞下了櫻桃，把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來，掉到草地上，櫻桃樹苗就這樣長(zhǎng)出來了。扁身的別稱很多，又稱為青豆、荷蘭豆等。屬菊科多年生草本植物?！　×鴺鋴寢寽?zhǔn)備了降落傘，　　把它送給自己的娃娃，　　只要有風(fēng)輕輕一吹，　　孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。誰愿意讀讀這個(gè)小節(jié)，把你對(duì)蒼耳媽媽的敬佩和贊賞讀出來?！　￠_火車讀字詞卡片：植物辦法四海為家旅行降落傘山洼豆莢炸開觀察蒲公英準(zhǔn)備蒼耳仔細(xì)粗心飛得高就得告別媽媽粗心的小朋友卻得不到它.　　過度：小朋友們，植物媽媽在什么方面有辦法，又有哪些好辦法呢？你們想不想知道？請(qǐng)大家輕聲讀課文，想一想你都讀懂了什么？　　二、研讀課文，學(xué)習(xí)植物傳播種子的方法　　讀了課文，你知道植物媽媽在什么方面有辦法？（指名回答）課文向我們介紹了哪幾種植物媽媽？教師板書：蒲公英蒼耳豌豆　　老師請(qǐng)五位小朋友逐自然節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：課文的哪幾小節(jié)介紹了這幾種植物？　　你認(rèn)為那種植物媽媽最聰明，你最喜歡哪種植物媽媽的辦法，就認(rèn)真地讀讀這個(gè)小節(jié)。交流、修改。還有誰來讀一讀蒼耳媽媽奇妙的辦法。　?。ǘ?、角色轉(zhuǎn)換，入“趣”　　小朋友們，這三位聰明的植物媽媽，你最喜歡誰呢？　　看來，我們每個(gè)人都有自己喜歡的植物媽媽，那么就把自己當(dāng)作你喜歡的那位植物媽媽，再好好地讀讀相應(yīng)的自然段，想想孩子要去旅行，你有什么聰明的辦法？（學(xué)生選擇角色、朗讀準(zhǔn)備）　　創(chuàng)設(shè)交際情景，角色轉(zhuǎn)換，交流感悟，隨機(jī)學(xué)習(xí)4自然段。教師準(zhǔn)備課件、蒼耳實(shí)物、三種植物的大圖片各一張和小圖片若干張?！　∑压?別名婆婆丁、黃花地丁，是一種野生的草本植物?！　∑压寢尳o孩子準(zhǔn)備了（ ），蒼耳媽媽給孩子穿上（ ）鎧甲，豌豆媽媽讓豆莢曬在（ ）底下，豆莢炸開，孩子就（ ）離開媽媽?！　。?）看詞在文中哪句中出現(xiàn)，讀一讀?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　用準(zhǔn)備、已經(jīng)造句?！　。?）指導(dǎo)背誦的方法。　?。?）指導(dǎo)感情朗讀?！　W(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺它的堅(jiān)硬。　?。?）指導(dǎo)感情朗讀。（一個(gè)緊跟著一個(gè)沒有順序地隨風(fēng)飛去?！　￠L(zhǎng)大：是指種子已經(jīng)成熟。　　　　第二課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬├斫庠娋洹！　。?）課文中講了三種植物，有______、______和______。組詞：（旅行）　　降 8筆寫成，阝兩筆完成，三筆完成，最后三筆完成，不要寫成牛。　　為在這應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　理解重點(diǎn)詞語，了解植物傳播種子的方法。本文格式為Word版，下載可任意編輯植物媽媽有辦法語文教案植物媽媽有辦法語文教案 　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。　　教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)　　教學(xué)設(shè)計(jì)　　第一課時(shí)　　一、教學(xué)目標(biāo)　　（一）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！　?．圈出本課生字，分析字形。組詞：（降落、下降）　　乘 可以用禾字中間一個(gè)北字的拆字法記憶?！　。ㄋ模┲笇?dǎo)書寫，在生字本上打字頭。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣?！　∷暮榧遥褐傅氖欠N子到處生根發(fā)芽。）誰能用紛紛說一句話?！　。?）小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書?！　。?）填空練習(xí)。　　投影　?。?）豆莢炸開，孩子們（ ）離開媽媽。　　（2）擇段背誦。　　三、教學(xué)過程　?。ㄒ唬┞爩懀骸　≈参?田野 知識(shí) 離開 許許多多 已經(jīng) 旅行 準(zhǔn)備 降落傘 四海為家　?。ǘz查背誦課文?！　。?）造句。　　4．連線。蒲公英全株高約60厘米左右?！　∪?、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激“趣”植物媽媽有辦法 TITLE=小學(xué)二年級(jí)語文教案 分類認(rèn)識(shí)生字?！　。?）、說中體會(huì)蒲公英媽媽辦法的巧妙?！　。?）、讀中明白豌豆媽媽辦法的絕妙。老師讀題目，全班學(xué)生讀5自然段，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生讀4自然段，創(chuàng)編一篇新的文章。并想一想它的辦法好在哪呢？吧你的想法和同桌的伙伴交流。自由讀男女生賽讀齊讀練習(xí)背誦.　　很多同學(xué)喜歡蒲公英媽媽和蒼耳媽媽的辦法，有誰喜歡豌豆媽媽的辦法嗎？大聲地讀一讀，說說你為什么喜歡它的辦法呢？　　用雙手做豆莢炸開狀，體驗(yàn)豌豆炸開時(shí)的情景?！　▲P仙花媽媽很聰明，　　它給孩子穿上一件容易破的衣裳，　　小朋友用手一碰，　　孩子們就蹦著跳著離開了媽媽。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命?！　⊥愣棺鳛樽鳛槿祟愂称泛蛣?dòng)物飼料，是世界第四大豆類作物?！　〗鼇恚l(fā)現(xiàn)，草地上悄沒聲兒地長(zhǎng)出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結(jié)出了好多蒼耳子?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　理解文中重點(diǎn)詞句，了解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳播種子的辦法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。　　學(xué)生自己在文中找出，讀一讀，全班讀?！　W(xué)生邊讀邊思考：蒲公英、蒼耳、石榴、豌