【正文】 、現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家。1971年，倫敦國際園林建筑藝術研討會上，迪斯尼樂園的路徑設計獲得“世界最佳設計”稱號。迪斯尼的路徑設計獲獎后，許多記者去采訪這位大名鼎鼎的設計師，希望他公開自己的設計靈感與心得。格羅培斯說：“其實那不是我的設計，而是游客的智慧。”接著，他公開了路徑的修筑過程?！　　爱敃r我也很著急，怎么才能讓各景點的連接最方便又最與眾不同？一時想不出來，我只好在巴黎旅游一結束就趕回地中海海濱。在經過法國西部鄉(xiāng)村時，我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：那里方圓百里都是葡萄園，在葡萄園里面，有一位老太太的自助葡萄園很特別。你只要在路邊的箱子上投上五法郎便可摘上一籃葡萄上路。老太太是沒辦法料理才出此下策的，卻想不到她的葡萄總是最先賣完。我覺得這種任其選擇的做法別具一格。于是，我就讓大家自己去迪斯尼樂園走出各自喜歡的路了?！薄　〉纤鼓針穲@主體工程完工后，格羅培斯宣布暫時停止修筑樂園里的道路，接著指揮工人們在空地上撒上草種。接下來，樂園宣布提前試行開放。五個月后，樂園里綠草茵茵，但草地上也出現(xiàn)了不少窄寬不一、幽雅自然的小徑，那是蜂擁而來的游客們踐踏出來的。格羅培斯馬上命令工人們根據(jù)草地上出現(xiàn)的小路鋪設人行道——就是這些由游客們自己不知不覺中用腳步“設計”出來的路徑，在后來世界各地的園林設計大師們眼中成了“幽雅自然、簡捷便利、個性突出”的優(yōu)秀設計，也理所當然被專家們評為“世界最佳”……　　格羅培斯說，道路的最佳設計往往不是用腦子挖空心思想象出來的，而是用腳步丈量出來的。最佳路徑教案13　　教學目標：　　有感情地朗讀課文。　　理解文中出現(xiàn)的詞語?！　±斫庹n文內容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值?！　〗虒W重點、難點：理解課文內容，從中發(fā)現(xiàn)最佳路徑的設計與法國南部農民賣葡萄的聯(lián)系，從而理解課文蘊含的哲理。　　教學準備：幻燈片　　教學過程：　　一、 復習導入　　談話：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《最佳路徑》。師板書課題。　　幻燈出示：1971年，迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計?！　∧阒涝O計大師在迪斯尼樂園的路徑設計過程中受到什么啟發(fā)嗎？　　二、 閱讀、分析課文　　 學習第二段（第4自然段）　?。?）法國南部有一個著名的葡萄產區(qū)，許多葡萄園主是如何賣葡萄的？但　　有一位老太太的葡萄總是最先賣完，老太太是如何賣葡萄的？同桌討論，請你告訴大家?！　〕鍪净脽羝骸　∪宋锓椒ńY果　　許多園主摘下葡萄提到路邊，吆喝叫賣 少有問津　　老太太投入5法郎　　自行摘葡萄 總是最先賣完　　學生回答，師填幻燈片?！　。ㄔS多葡萄園主摘下葡萄提到路邊，吆喝叫賣，結果少有問津。　　老太太只要投入5法郎到她設置的箱子里，就可以自行摘一籃葡萄上路，結果“總是最先賣完”。）　　在這里“總是”告訴了我們什么？　?。?）老太太賣葡萄的辦法好在哪兒？　　（“無人看管”，大家可以走進園里自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣?！　≈苯訌钠咸鸭苌险痈迈r。）　?。?）大師從“成功者”身上得到了啟示，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機調轉車頭，立即返回了巴黎。此時，大師的心里究竟是怎么想的呢？　?。ㄋ耄骸爸灰涂梢浴边@種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。我可以用這種理念用在迪斯尼樂園的路徑設計上。）　　“立即”說明了什么？和前文的什么內容有聯(lián)系？　　（4）一般的路人會從這位老太太的做法中深受啟發(fā)嗎？格羅培斯卻從中受到啟發(fā)，說明了什么？　?。?）朗讀3——4自然段?！　W習第三段（第6自然段）　　師過渡：是的，大師的心里已經有了一盤棋，想好了該怎么做了，他真善于從“成功者”身上得到啟示。提問：　?。?） 格羅培斯返回了巴黎，馬上給施工部下達了什么指示？　　幻燈出示：回到住地，他馬上給施工部拍了封電報：撒下草種，提前開放?！　W生齊讀?！　。ㄈ鱿虏莘N，提前開放。）師板書　?。?）一開始迪斯尼樂園有路嗎？請你想象一下當撒下草種，提前開放后，一年里整個樂園有了哪些變化？　　幻燈出示：施工部按要求在樂園撒下草種。沒多久，小草長出來了，整個樂　　園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多　　小道，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然?！　€別讀?！　。ㄗ尅罢麄€樂園的空地被綠草所覆蓋”，小草長出來后，草地上就會被游人踩出寬窄不一的小道。）　?。?）你知道幻燈出示：這樣做的原因了吧。到了第二年，格羅培斯做了什么？　　幻燈出示：第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。（女生讀）　?。ò凑兆阚E，鋪設道路。）師板書　?。?）為什么要“按照足跡，鋪設道路”？　?。ㄒ驗椤斑@些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然”，寬的地方說明走的游客多，于是路徑就設計得寬些，窄的地方說明走的游客少些，也該設計得窄些，而沒有人走的地方，自然就用不著去設計路徑了。它是游客自由選擇的結果，符合眾多人的意愿。格羅培斯的設計是一種順其自然的方法，可見他設計的用心良苦。）　　（5）朗讀體會方案的高明。讀6自然段?！　。?）最佳路徑的設計與法國南部農民賣葡萄有什么聯(lián)系？　?。ㄒ驗楦窳_培斯是受當?shù)剞r民賣葡萄的方法而產生路徑設計方案的，兩者之間有一些共同點，都把選擇的權利交給了大家，讓大家去尋找最適合最佳的東西，都是順其自然的，都包含著對人們的信任、尊重……）　　 學習第四段（第7自然段）　?。?） 指名朗讀第7自然段　　（2）路徑不僅設計出來了，還被評委們評為世界最佳。模擬評委們開會討論過程。小組討論?！　。╝格羅培斯追求完美，先后修改了50多次，還不滿意，最后讓大家共同來創(chuàng)造，這樣的路徑已不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇，是把游人放在了第一位的?！　這許多小道踩出來了，但并不一律，“有寬有窄”，寬的走的人多，窄　　的走的人少些，卻又“優(yōu)雅自然”，道路的設計不是用腦子挖空心思想出來　　的，而是用腳走出來的，據(jù)此鋪設的人行道就沒有刻板的模式，富有藝術性?！　行人走出來的路是優(yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設路徑時，一定會施展全部的本領，使路徑更美?！　這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時的方便、快捷?！　設計路徑的方法不同尋常，這樣的設計是順其自然的，看來在沒有辦法的時候，順其自然是一種最佳的選擇，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪?！　如此設計是格羅培斯從法國南部賣葡萄的農民那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的?！　格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認真對待，他對工作認真負責，一絲不茍。）　　師板書：尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇　　(3) 齊讀第7自然段　?。?）練習：仔細閱讀課文，完成下列填空?！　?.“她這種 ， 選擇的做法使大師深受啟發(fā)，……”　　格羅培斯受到的啟發(fā)是：　　。沒多久，小草長出來了，整個樂園的空地被綠草地所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道， 。第二年，格羅培斯讓人　　鋪設了人行道?！　〉纤鼓針穲@的路徑之所以被評為世界最佳設計，是因為　　 引向“最佳”　?。?） 學生有感情地朗讀全文?！　。?） 格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢？　?。ǜ窳_培斯善于向成功人士學習，我也要學習這點?！　「窳_培斯做細小的事情都那樣一絲不茍，實在是我們學習的榜樣?。　∷?、布置作業(yè)：　　按要求寫詞語?！　懛戳x詞： 寬（ ） 年邁（ ）　　寫近義詞： 焦躁（ ） 啟發(fā)（ ）　　小練筆：為文中葡萄園發(fā)生的故事，寫一段“凡人小語”?！　∥?、板書設計：　　　　撒下草種，提前開放　　按照足跡，鋪設道路　　尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇。最佳路徑教案14　　教學目標：　　默讀課文，把握課文內容，了解迪斯尼樂園的路徑是怎樣成為最佳路徑的，并從它的設計過程中受到啟示：為人們做事情，順應人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產生最好的辦法和意想不到的效果。　　學會1個會認字“濱”。　　教學重點：使學生發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設計方案之間的聯(lián)系　　教學難點：使學生從這件事中感悟作者要表達的意思：為人們做事情，順應人們的需要，給人以自由選擇的空間，就可以產生最好的辦法和意想不到的效果。　　教學安排： 1課時　　教學過程：　　一、理解題意：　　最佳路徑：就是最好的路線?！　《?、自由朗讀課文，要求讀準字音。能說說課文主要講了一件什么事嗎?　　講的是世界著名的建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設計的路徑被評為世界最佳設計。　　三、隨機板書：　　啟發(fā)?　　格羅培斯年邁的葡萄園主　　有什么問題?　　這位從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作的建筑大師，怎么會從一位老太太身上受到什么啟發(fā)呢?　　從中受到什么啟發(fā)?　　結果怎樣?　　四、帶著問題尋找解決問題的最佳切入點，進行思考：　　要想解決這些疑問，深入理解課文內容，我們首先要弄明白的是什么?我們在思考問題的時候，是否也要尋找一個“最佳途徑”呢?這個“最佳途徑”就是能夠解決問題的切入點?！赀~無力的老太太是怎么做的?結果怎樣?　　從文中尋找答案——“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一籃葡萄上路?！薄　　霸谶@綿延上百里的葡萄產區(qū)，總是她的葡萄最先賣完?！薄　∮纱宋覀冇謺a生什么問題?——為什么回是這個結果?　　假如你是一個過路人，你看到這些不同的兜售方式，你回選擇哪種?為什么?　　老太太的：　　*“無人看管”，大家可以走進園里自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣?！　?直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。　　*“只要……就可以……”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。　　同學們感受到的這些也就是格羅培斯受到的啟發(fā)吧!　　格羅培斯受老太太賣葡萄的方法的啟發(fā)而產生了路徑設計方案，再讀課文，看看格羅培斯是怎么做的?他的做法與老太太有沒有異曲同工之處呢?　　——撒上草種，提前開放。按照足跡，鋪設道路　　——都把選擇的權利交給了大家，讓大家去尋找最適合最佳的東西，都是順其自然的，都包含著對人們的信任、尊重……　　道路鋪設好了了，還被評為世界最佳設計。評委們是怎么想的呢?大家能以模擬的形式再現(xiàn)一下當時的討論過程嗎?小組討論?！　?格羅培斯的設計方案是：寬，走的人多。窄：走的人少。沒人走的地方，不用設計?！　?格羅培斯追求完美，先后修改了50多次，還不滿意，最后讓大家共同來創(chuàng)造，這樣的路徑已不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇，是把游人放在了第一位的?！　?這許多小道踩出來了，但并不一律，“有寬有窄”，寬的走的人多，窄的走的人少些，卻又“優(yōu)雅自然”，道路的設計不是用腦子挖空心思想出來的，而是用腳走出來的，據(jù)此鋪設的人行道就沒有刻板的模式，富有藝術性的優(yōu)雅?！　?行人走出來的路是優(yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設路徑時，一定會施展全部的本領，使路徑更美。　　*這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時的方便、快捷?！　?設計路徑的方法不同尋常，這樣的設計是順其自然的，看來在沒有辦法的時候，順其自然是一種最佳的選擇，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪?！　?如此設計是格羅培斯從法國南部賣葡萄的年邁老人那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的?！　?格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認真對待，他對工作認真負責，一絲不茍。　　各位評委不僅完全理解了格羅培斯的設計方案，設計思想，體會到了他的良苦用心，而且從這件事上，從設計師身上，獲得了很大的啟迪：“給人自由，任其選擇”這樣順其自然的方式，收到了意想不到的效果，最終成就了“最佳”。這個“最佳設計”的產生，來自一個建筑設計大師的敬業(yè)精神，來自于一個透過表象看到本質的智者的思考，來自于善于聯(lián)系，極富創(chuàng)造力的建筑藝術家的設計。真是受益匪淺啊!　　在文燕的原著中，結尾是這樣的，很富有哲理，推薦給大家。出示文字，指名讀：　　“在這個世界上，不知道該怎么辦的時候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。同樣的，人在生活無所適從的時候，選擇順其本性，也許不失為聰明之舉。”　　五、小練筆：請代表評委給格羅培斯寫頒獎詞。　　附：板書：　　25*最佳路徑　　啟發(fā)　　格羅培斯年邁的葡萄園主　　給人自由任其選擇最佳路徑教案15 　　一、選擇讀音?！　〉纤鼓?漫山遍野 選第一個，其余第二個。　　二、造句　　這種名貴草藥是自然生長的。　　只要好好學習，自然會取得好成績。　　馬上要上場表演了，要自然一點，不要緊張?！　∪?、填空，回答問題。　　1. 40 無數(shù) 微不足道 大傷腦筋　　 一次　　對建筑設計精益求精，追求完美，有很強的事業(yè)心。　　四、閱讀片段，完成練習?！　??！　　！　?，任其選擇的道理?！　∥?、閱讀，完成練習。　　，就屙一粒屎。　　。第 48 頁 共 48 頁