【正文】 　　（1）、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。在練習中必須重視　　應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。　?。?）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。　?。?）、重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性?！　〗Y(jié)合多媒體教學　　在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學。改革課堂問答方式，實施參與性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造?！　∽鳂I(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學?！　W生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。　　三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力　　家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益?！　〗處熞鲃优c家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生?！　≌n時安排　　根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握?！　∫弧⒋髷?shù)的認識（11課時）　　1億有多大？………………………………………………………1課時　　二、角的度量（4課時）　　三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）　　1．口算乘法…………………………………………………2課時左右　　2．筆算乘法…………………………………………………7課時左右　　四、平行四邊形和梯形（6課時）　　五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）　　1．口算除法…………………………………………………2課時左右　　2．筆算除法………………………………………………12課時左右　　整理和復(fù)習………………………………………………………1課時　　六、統(tǒng)計（3課時）　　你寄過賀卡嗎？…………………………………………………1課時　　七、數(shù)學廣角（4課時）　　八、總復(fù)習（5課時）小學上冊數(shù)學教學計劃 篇3　　第一單元教學目標　　使學生理解百分數(shù)的意義，認識成數(shù)、折扣的含義，會正確讀、寫百分數(shù)?！　∧鼙容^熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。　　使學生在理解百分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題?！　”締卧闹攸c是百分數(shù)[]的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題?！　”締卧碾y點是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是理解百分數(shù)的意義，把哪一個量看做單位“1”，用“一個數(shù)”比“另一個數(shù)”（單位“1”）多（少）幾的數(shù)除以“另一個數(shù)”?！　〉诙卧虒W目標　　理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，并能比較熟練地計算分數(shù)乘法?！　≌莆辗謹?shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題的解答方法，能正確解答分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題?！　殉朔ㄟ\算定律推廣到分數(shù)，并能進行分數(shù)的簡便運算?！　〕醪秸J識倒數(shù)的意義，會正確寫出一個數(shù)的倒數(shù)?！　”締卧膬?nèi)容包括：　　分數(shù)乘以整數(shù)，一個數(shù)乘以分數(shù)，帶分數(shù)乘法，分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題。分數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。這是乘法意義的擴展。學習分數(shù)（百分數(shù)）乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是理解一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算?！　〉谌龁卧虒W目標　　使學生理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能比較熟練地進行計算?！　∈箤W生能比較熟練地進行分數(shù)乘除混合運算?！　∈箤W生能正確地解答分數(shù)（百分數(shù)）除法的應(yīng)用題?！　”締卧獌?nèi)容包括：　　分數(shù)除法的意義，分數(shù)除以整數(shù)，一個數(shù)除以分數(shù)，帶分數(shù)除法，分數(shù)（百分數(shù)）除法應(yīng)用題。一個數(shù)除以分數(shù)是本單元的教學重點，分數(shù)（百分數(shù)）除法應(yīng)用題，特別是“已知一個數(shù)的幾（百）分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題，是本單元的另一個重點，關(guān)鍵是理解分數(shù)除法的意義和“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系　　第四單元教學目標　　使學生能正確地進行分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，進一步提高學生的計算能力。　　使學生理解、掌握兩步計算分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地用算術(shù)方法或用方程解答這樣的應(yīng)用題。分數(shù)四則混合運算是本單元教學的難點之一　　第五單元教學目標　　使學生認識圓，學會用工具畫圓，掌握圓的特征，認識圓是軸對稱圖形。　　使學生理解直徑與半徑的關(guān)系，理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。　　使學生理解、掌握求圓的周長與面積的公式，并能正確地計算?！　∈箤W生直觀地[]認識弧、圓心角和扇形的特征?！　∈箤W生學會求簡單組合圖形的面積?！　⊥ㄟ^本單元的教學，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)思維的靈活性。小學上冊數(shù)學教學計劃 篇4　　單元教材分析：　　通過第一學期的比長短的學習，學習已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上教學一些計量長度的知識，幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認識線段。主要特點有：　　注意呈現(xiàn)知識的形成過程，使學生通過親身經(jīng)歷學習數(shù)學知識?！　⊥ㄟ^多種方式幫助學生建立1厘米、1米的長度觀念。　　改變了線段的編排?！　卧虒W要求：　　學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用?！　≡诨顒又校瑢W生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米?！　W生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。　　在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識?！　W生初步認識線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）?！　卧虒W重、難點：在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米?！　〗㈤L度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識?！　卧n時安排：約4課時第 23 頁 共 23 頁