如何使學(xué)困生成功(教師中心稿)-資料下載頁(yè)
2025-04-15 01:44本頁(yè)面
【正文】 等等，有這么多好的評(píng)語(yǔ)我們?yōu)槭裁床挥媚兀咳绻@些優(yōu)點(diǎn)都沒有，或許寫得字很工整吧，總會(huì)有一個(gè)字寫得好吧，總會(huì)有一個(gè)筆畫寫得好吧，見的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生每寫一篇文章得到的總是老師的肯定，就會(huì)激發(fā)寫作的興趣，增強(qiáng)寫作的信心。相反，學(xué)生經(jīng)過(guò)艱辛的努力寫出的文章被老師說(shuō)得一無(wú)是處，哪種方法更易培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣？顯而易見。具體方法是“低起點(diǎn)、小步子、快反饋、多矯正、勤表?yè)P(yáng)”。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他們的特長(zhǎng)肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們的自尊心和自信心，同時(shí)向他們提出希望。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的不竭動(dòng)力。他們會(huì)在學(xué)習(xí)上也能象發(fā)揮特長(zhǎng)一樣，要求上進(jìn)，堅(jiān)定地邁出前進(jìn)的步伐。4．讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”不是班主任單個(gè)人的事，但靠班主任孤家寡人孤軍奮戰(zhàn)，恐怕勢(shì)單力薄，難以奏效。還應(yīng)該靠各位科任老師積極協(xié)助。除此之外，還要靠家長(zhǎng)的配合，社會(huì)的配合。教師在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的過(guò)程中，要把家庭、社會(huì)、學(xué)校三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的轉(zhuǎn)化氛圍。要以家庭、社會(huì)作為鞏固學(xué)校轉(zhuǎn)化效果的重要環(huán)節(jié)。教師作為轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的主力軍，要協(xié)調(diào)好家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間的關(guān)系，不能偏廢任何一方。只有這樣，才能夠使他們處于良好的環(huán)境中收到各方面的幫助?！皩W(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，非一朝一夕所能奏效，必須經(jīng)過(guò)一段漫長(zhǎng)的歷程，也不是某個(gè)人單槍匹馬所能成功的，而要靠教師、學(xué)校、家庭和社會(huì)全方位的配合。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，還需要教師的創(chuàng)新精神。教師要?jiǎng)?chuàng)新，教育要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)前教育正面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，智者不只發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。讓我們修復(fù)好學(xué)困生將沉的航船，并協(xié)助他們順利航行，在航行中取得嶄新的、成功的體驗(yàn)，從而鼓舞他們?nèi)ビ咏窈蟮奶魬?zhàn)。只要教師善于把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)困生定會(huì)不斷進(jìn)步，最終成功。8
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