多媒體課件在中學數(shù)學教學的利與弊-資料下載頁
2025-04-15 01:40本頁面
【正文】 ，學生便懶于動手去計算，從而導致自身的計算能力也逐漸退化．故而教師在數(shù)學運算的教學中過多地使用多媒體課件，不利于學生運算能力的培養(yǎng)． 三、運用多媒體課件教學中注意的幾個原則 多媒體課件讓我們數(shù)學教師既愛又怕，那么我們應該如何合理、恰當?shù)厥褂枚嗝襟w課件才能達到教學效率的最大化呢?我以為應該堅持以下幾個原則．1．輔助性原則多媒體課件是數(shù)學教學的輔助性工具，我們在教學中應該堅持教師的主導地位，切不可使其喧賓奪主，一定要為我們的教學目標設計課件，切不可為了課件而讓我們的教學目標偏離方向．2．選擇性原則在中學數(shù)學教學中教師應該注意不是每節(jié)課都適合使用多媒體課件的．教師在教學實踐中應當根據(jù)教學內容以及教學目標的需要決定是否運用多媒體課件、怎樣應用多媒體課件．一節(jié)課可以選擇整堂使用課件、部分使用課件或不使用課件．3．結合性原則在中學數(shù)學教學中教師要注意將多媒體課件與傳統(tǒng)的“黑板教學”有機地結合起來，充分發(fā)揮它們各自的優(yōu)勢．比如，在導入新課時使用多媒體手段充分地調動學生的學習興趣。在講解一些抽象概念時適時地使用多媒體課件突破難點。在繪制較為復雜的圖形與表格時恰當使用多媒體課件提高效率。在展示篇幅較長的題目時果斷使用多媒體課件節(jié)省時間……在進行邏輯推理與證明時盡可能不用多媒體課件。在進行運算問題的教學時盡量放棄多媒體課件……這樣我們的一節(jié)數(shù)學課就既有先進的多媒體手段又有傳統(tǒng)的“黑板教學”，兩種手段相得益彰． ［1］白潔，張春，張莉麗．多媒體教學的幾點思考［J］．中國科教創(chuàng)新導刊，2022(04):187． ［2］魯曉穎，鄭國勛．多媒體技術在課堂教學中的應用研究［J］．科教文匯(下旬刊)，2022(09):31，36． ［3］趙一峰．“恰如其分”才是美:談多媒體在小學數(shù)學教學中的合理運用［J］．中國信息技術教育，2022(08):92－93． ：韓學奎 單位：甘肅省武威市第十五中學 第 6 頁 共 6 頁
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1