【正文】 口不知站了多久；一位矮胖的老人為了孫女吃上熱氣騰騰的烤鴨，在全聚德門口排了一個(gè)多小時(shí)的隊(duì)；在并不溫暖的家中，兩位老人不知忙了多久，才張羅出一桌豐盛的年夜飯我突然理解了，這一桌涼涼的年夜飯，凝聚了外祖父母對(duì)孫女無微不至的愛啊! ● 學(xué)校方面 校園生活是同學(xué)們熟悉的生活，因此往往在寫記敘文時(shí)表現(xiàn)學(xué)校生活中的喜怒哀樂，這無可厚非。只是希望同學(xué)們盡量不要過多地涉及文化課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)榭紙?chǎng)作文中寫學(xué)習(xí)的內(nèi)容過濫。建議大家從實(shí)驗(yàn)課、體育課、手工課、勞技課的角度積累課堂學(xué)習(xí)的材料；從春游、秋游、參觀、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍訓(xùn)生活、文體活動(dòng)、十四歲生日等角度積累素材，這樣材料才新穎、獨(dú)到。 請(qǐng)看下面的作文片段，思考一下作者怎樣處理所積累的校園生活的素材： 14歲那年，我參加了學(xué)校的啞劇班。一次元旦聯(lián)歡會(huì)，我有幸參加了啞劇《慶新年》的演出，小演員的家長(zhǎng)都被邀請(qǐng)到禮堂觀看表演，我的母親也同我一起去了。 那一天，觀看演出的人很多，但我們這些小演員一點(diǎn)也不緊張，因而演出非常成功。當(dāng)我和媽媽高興地走在回家路上時(shí)，我突然問媽媽：演出好看嗎？ 非常好。媽媽微笑著說。那，您知道舞臺(tái)上哪個(gè)大頭娃娃是我嗎？知道，是左邊第三個(gè)，對(duì)不對(duì)？我很驚奇，本來嘛，舞臺(tái)上共有十個(gè)大頭娃娃，服裝、頭飾都一模一樣，連動(dòng)作都被教練調(diào)教得如出一轍，媽媽是怎么認(rèn)出我的呢？我看著媽媽，媽媽似乎看出了我的疑惑，親切地說：你表演時(shí)，是不是讓東西扎了？演出快結(jié)束時(shí)，我看見左邊第三個(gè)人微微甩了甩手，你平時(shí)被東西扎了，就是這個(gè)樣子。聽了母親的話，我心中突然萌起一種難言的感情，既有感動(dòng)又有佩服我低下頭看看母親拉住我的那只手，心想：如果有十位母親同時(shí)伸出手，我能判斷出哪只手的紋絡(luò)是屬于她的嗎？ 母親的愛和兒女的愛的出發(fā)點(diǎn)、延伸線、著落面是不同的。母親是海，而我只是一艘小小的船，永遠(yuǎn)也駛不出她的海。如果有一天，母親突然提起你小時(shí)候不經(jīng)意間做過的事，請(qǐng)不要驚異于她的記憶。我發(fā)現(xiàn)，在母親面前，沒有奇跡。因?yàn)?，這一切都是來源于母親對(duì)兒女們深沉的愛。 ● 社會(huì)方面 除了家庭和學(xué)校，同學(xué)們積累素材的角度就是社會(huì)方面了。其實(shí)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上的新聞經(jīng)常給我們提供素材，比如：郊游、廟會(huì)、燈展、桃花節(jié)、西瓜節(jié)、竹文化節(jié)等游藝活動(dòng)；志愿者、文明交通崗、清掃白色垃圾等公益活動(dòng)；圖書展銷會(huì)、文化一條街、街心花園見聞等文化生活 下面是寫廟會(huì)上采訪皮影戲演員的片段： 皮影身上連著六根線，至少要兩個(gè)人操作，一人管上半身，一人管下半身，銜接配合絲絲入扣，容不得半點(diǎn)差錯(cuò)。路寶剛嘆了一口氣說：現(xiàn)在皮子都漲價(jià)，一張皮幾千塊，可一張皮頂多做兩三個(gè)皮影。一場(chǎng)戲光道具就要一萬多元，我上哪兒找這一萬多塊呀！現(xiàn)在兒童藝術(shù)都不景氣，小孩兒都被外國(guó)動(dòng)畫片迷上了。到廟會(huì)看場(chǎng)皮影要兩塊錢門票，好些家長(zhǎng)就不愿意去了，拉著孩子到一邊買冰棍去了。 (二) 寫人 寫人也是記敘文著墨的對(duì)象。從寫人的角度看，無外乎寫自己、寫他人、寫人與人的關(guān)系。積累素材也應(yīng)該從這三方面入手。最好從自己的愛好和特長(zhǎng)方面積累一些素材，比如琴棋書畫、集郵集幣等課余生活；還可以從自己的性格和經(jīng)歷方面積累素材，比如聰明、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；我的故事、我成功了。積累描寫他人的素材首先要確定對(duì)象，可以是父母、親友、鄰居、老師、同學(xué)，甚至是路遇的陌生人，將這些人的愛好、特長(zhǎng)、性格作為素材積累的內(nèi)容。積累人與人方面的素材并不需要另起爐灶，以上所有的人、事方面的素材一般都發(fā)生在師生之間、同學(xué)之間、朋友之間、家長(zhǎng)與孩子之間、鄰里之間，所以可以不必專門搜集，只要在寫作時(shí)注意表述的角度就沒有問題。 請(qǐng)看下面寫人的例文： 說起奶奶，她最大的特點(diǎn)要數(shù)熱愛勞動(dòng)了。平時(shí)在家沒事的時(shí)候，她總是喜歡拿起抹布，這兒擦擦，那兒抹抹，干起活兒來又快又利索。父母和爺爺沒少勸她，讓她好好享清福，可她卻只當(dāng)耳旁風(fēng)，依舊樂此不疲。 每到周末，父親都會(huì)把爺爺奶奶接到家中來，讓家人團(tuán)聚。每當(dāng)這時(shí)，奶奶總是在家里四處看看，檢查一下臟亂情況，然后準(zhǔn)備開始干活。只見她的身影從廚房、客廳忙到臥室、衛(wèi)生間，洗碗、掃地、拖地一項(xiàng)也不落。我看著豆大的汗珠從奶奶的臉上淌下來，滴落在地板上，不禁問道：奶奶，您干這么多活兒，不累嗎？奶奶擦擦汗，慈祥地看著我，說：有啥累的？這個(gè)豬圈總得有人歸整吧！而且你看我現(xiàn)在，沒啥大病，還不都是因?yàn)閯趧?dòng)？勞動(dòng)鍛煉身體啊！嘿！奶奶把勞動(dòng)當(dāng)作樂事了，令我這個(gè)懶人十分佩服。 老家要裝修新房子了，爺爺奶奶回到老家，去照管新房子。家里明明請(qǐng)了施工隊(duì)，可奶奶還是坐不住，成天監(jiān)督這施工隊(duì)，時(shí)不時(shí)幫著打打下手。她三天兩頭地給我們打電話，告訴我們施工進(jìn)程，并驕傲地匯報(bào)自己的勞動(dòng)成果。有一天，奶奶完成了一項(xiàng)壯舉。爺爺打電話對(duì)我說：今天你奶奶可厲害了！她看負(fù)責(zé)粉刷的師傅不見了，就自己架著梯子爬到上面，把半個(gè)房頂給刷了！我們都嚇壞了，可她跟沒事人兒似的，還覺得自己身手敏捷呢！我想像著當(dāng)時(shí)的畫面，不禁哈哈大笑。 勞動(dòng)給奶奶帶來了快樂，使她的身體越來越好，而這樣健康向上的奶奶也給我們家?guī)聿簧贇g樂。 二、專業(yè)化 除了從多角度積累素材外，還要特別注意專業(yè)化的要求。所謂專業(yè)化，指的是對(duì)素材要有類似內(nèi)行人的知識(shí)，以便在文章中細(xì)致入微地描寫，給人耳目一新的感覺。比如同樣記敘過年生活，南方與北方有明顯不同，春節(jié)與元宵節(jié)也不同；同樣寫旅游，大連的海邊與青島八大關(guān)不同，頤和園與故宮也不同；同樣寫?zhàn)B花，養(yǎng)君子蘭與養(yǎng)水仙絕對(duì)不同；若寫攝影方面的愛好，就應(yīng)該積累光圈、角度、距離等拍攝知識(shí)；若寫集郵，就應(yīng)該明確紀(jì)念郵票、特種郵票的不同總之，應(yīng)該深入了解素材包含的知識(shí)。 梳理升入初中以來的有積極意義的事例并分類歸納，這一點(diǎn)對(duì)初三學(xué)生來講很有必要。許多被遺忘的事情中有不少是好的寫作題材，只要做生活的有心人，素材的積累并不難。 取舍之間的竅門 記敘文材料的選擇 根據(jù)多角度和專業(yè)化的要求，同學(xué)們可能已經(jīng)積累了不少記敘文的材料，但是這些材料不是萬能的。因此，面對(duì)不同的題目，我們需要對(duì)材料作出選擇。下面我們以一道作文題為例，談?wù)動(dòng)洈⑽倪x材的方法。 家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭中發(fā)生的事情往往折射出社會(huì)的風(fēng)貌、時(shí)代的特色。在你的家庭生活中，發(fā)生過許許多多的事情，請(qǐng)你以自己的親身經(jīng)歷，圍繞家庭生活，以家事寫真為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。注意寫出真情實(shí)感。 從命題的提示語(yǔ)來看，選材的難度較大：一是因?yàn)槟苓_(dá)到折射出社會(huì)的風(fēng)貌、時(shí)代的特色的材料才是最佳的，二是因?yàn)橐宰约旱挠H身經(jīng)歷，圍繞家庭生活來選材，同學(xué)們易局限于家庭中發(fā)生的事，地點(diǎn)過窄。其實(shí)，命題并未要求地點(diǎn)，而是家庭生活即可。同學(xué)們應(yīng)該能夠從提示語(yǔ)中判斷：命題者限制了什么，沒限制什么，才能游刃有余地寫作。 第 22 頁(yè) 共 22 頁(yè)