古文教學(xué)如何化難為易--資料下載頁
2025-04-15 01:29本頁面
【正文】 語言環(huán)境，再從語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)出發(fā)，即可判斷出：不者 ，若屬且為所虜?shù)乃肿魉闹v，指劉邦的。為所虜，即譯為：成為他的俘虜。不 者，若屬且為所虜可譯為：不（這樣的話），你們這些人都將成為他的俘虜。此句恰好與篇末的吾屬 今為之虜矣！前后呼應(yīng)，充分表出了范增這位謀臣的遠(yuǎn)見卓識。 再如：周公之被逮所由使也。《五人墓碑記》此句中的所字，放在介詞由的前面，作由的前 置賓語。此句中的所字，即作他（指毛一鷺）講。 只要我們能結(jié)合課文中的具體語言環(huán)境將特殊用法的詞一一向?qū)W生作明確解釋，學(xué)生在譯文時(shí)也就不會有 障礙了。 提供工具，獨(dú)立解難 根據(jù)修訂的語文教學(xué)大綱對高中文言文提出的能借助工具書閱讀淺易文言文的要求，學(xué)生在課外或課 內(nèi)自讀古文時(shí)，倘有一本比較適用的工具書，對獨(dú)立而及時(shí)地解決遇到的疑難詞語就顯得十分重要了。為了培 養(yǎng)學(xué)生使用工具書的能力，使學(xué)生在自學(xué)文言文時(shí)能獨(dú)立解決疑難詞語，可以向?qū)W生推薦廣東人民出版社出版 的《中學(xué)文言文實(shí)詞手冊》和上海教育出版社出版的《中學(xué)文言文虛詞手冊》二書。這兩種書中實(shí)詞和虛詞總 的特點(diǎn)是一個(gè)詞往往有多個(gè)義項(xiàng)，學(xué)生學(xué)習(xí)古文經(jīng)常查查手冊，從比較鑒別中可以選出恰當(dāng)?shù)慕忉?，有? 于弄通文意。 由于我們在古文教學(xué)中采取了以上化難為易的具體做法，學(xué)生翻譯古文基本上能符合原著，理解課文的思 想內(nèi)容也基本正確，從而收到了事半功倍的效果。 第 7 頁 共 7 頁
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