聽課活動總結-資料下載頁
2025-04-15 01:27本頁面
【正文】 教材，沒有教師個人的獨立設計。 自主合作探究的學習方法運用失當，流于形式。有的語文課教師只提出很簡單的學習要求就讓學生自學，而且自學時間過長。有的教師為了體現(xiàn)合作學習，拿很簡單甚至不需要討論問題就能解決的問題讓學生討論，成為為自主而自主為合作而合作的形式主義?！ 滩耐诰虿坏轿?，在教學教學中，只是簡單把問題做出來，沒有多種解題方法的對比，更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略。語文課中，很少利用所學文章的典型句型或描寫方法進行表達、寫作的指導。 3 / 3
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1