醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思考-資料下載頁
2025-04-15 01:20本頁面
【正文】 做研究、做工作中,培養(yǎng)和提高其將專業(yè)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。因此,醫(yī)學(xué)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能局限于少數(shù)人參與,不能僅依托第二課堂進(jìn)行,也不能為了評(píng)估考核、學(xué)校排名等看重和追求競(jìng)賽獲獎(jiǎng),從而將優(yōu)質(zhì)資源過度集中于少數(shù)人或個(gè)別項(xiàng)目上。醫(yī)學(xué)院校要構(gòu)建分層分類的實(shí)施體系,最大限度地讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體學(xué)生,擴(kuò)大受益面。 加大投入,建設(shè)一批醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地。醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)僅僅依靠課堂上學(xué)習(xí)書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,醫(yī)學(xué)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尤其要重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。醫(yī)學(xué)院校除了要積極發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)增加綜合性、創(chuàng)新性的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程,向?qū)W生開放研究基地和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室外,還應(yīng)進(jìn)一步加大投入,推動(dòng)校企合作,重點(diǎn)建設(shè)一批面向?qū)W生的集科研創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、醫(yī)工結(jié)合等功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地,集“教、學(xué)、練”于一體,推進(jìn)模擬演練和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐。醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)不同于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或是簡(jiǎn)單校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園,除需要提供讓醫(yī)學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的場(chǎng)地外,還要設(shè)計(jì)搭建各種富有自主性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)平臺(tái),要配備專業(yè)指導(dǎo)師資,給予政策和經(jīng)費(fèi)支持,為醫(yī)學(xué)生從事科技發(fā)明、成果轉(zhuǎn)化、科技服務(wù)等提供有效支持,讓醫(yī)學(xué)生在實(shí)踐中得到具體的角色體驗(yàn)、過程體驗(yàn)和環(huán)境體驗(yàn)。 :劉明捷 單位:南京醫(yī)科大學(xué) 第 7 頁 共 7 頁
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