初三語文階段性復習應試策略介紹-資料下載頁
2025-04-15 01:13本頁面
【正文】 和技能上的準備?！ ≡诒倦A段，教師要重點幫助學生審題，指導學生如何看懂題目，如何抓住題目中的重要信息，看清題目中的要點，避免非知識性和技能性錯誤，提高得分率。如請選出“正確”的一項，選出“不正確”的一項，教師要提醒學生有意識注意“正確”“不正確”，這樣的字眼，以免犯不必要的錯誤。又如某課外閱讀中有這樣的題目“老人當初為什么那么主動熱心給小伙子帶路，后來又離開了？從中看出老人是一個怎樣的人？”教師要引導學生在題干中劃出本題有幾個小問，“①老人當初為什么那么主動熱心給小伙子帶路，②后來又離開了？③從中看出老人是一個怎樣的人？”找準答題要點后，要求學生分點答題，形成分點答題的習慣。又如２００７年廣州市初中畢業(yè)生學業(yè)考試題目１２題：“上闋四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀愁，請將它們找出來。”這道題目實際很簡單，學生基本上都能判斷，但是得分率卻極其低下。主要原因就是學生沒有掌握題干中的重要信息，如“上闋”，很多學生抄了下闋的內(nèi)容，“四句中有兩句”，說明只能抄兩句，很多學生抄了四句，“兩句”說明要抄完整的句子，結果很多學生又只抄了其中的詞語。這些種種錯誤，都是因為學生沒有認真仔細地審題習慣，粗心大意，結果很容易的題目也錯了。從這個例子可以看出，學生的審題是至關重要的，有時可能在不經(jīng)意間丟失了許多不應該丟失的分數(shù)。所以最后階段教師要重視加強學生對審題、讀題的訓練，讓學生能夠心中有數(shù)，胸有成竹地應對考試?！ 】傊?，初三的語文復習工作是一項全面的系統(tǒng)工程，只要有計劃，有步驟，采取有效的策略，扎扎實實搞好每一天的工作，相信學生的語文能力一定會在原有基礎上得到提高。第 5 頁 共 5 頁
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