【正文】 初三語文教研教學(xué)落到實處，使教研不流于形式，教改不滯于口號，緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。爭取中考考出優(yōu)異的成績，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。同時為推動全校閱讀工程竭力服務(wù)，讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣，受益終生。　　三、情況分析　　我所執(zhí)教的21班，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人，46人。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中，成績中等靠后。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好，然也落實不夠。21班學(xué)生學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變。然偏科生較多。這給教學(xué)帶來很大難度。　　兩個班都已經(jīng)換了4位語文老師，這對學(xué)生語文學(xué)習(xí)也帶來了不利因素。從學(xué)生閱讀的書籍來看，大多是玄幻性的，短小的、娛樂性的。而閱讀名家名篇的學(xué)生太少了。他們愛追時尚，愛追星，愛穿名牌，愛攀比生活富裕，大多崇尚另類并謂之個性，愛好一些頹廢思想的書籍，卻離經(jīng)典越來越遠，精神的家園缺乏耕種?！　∪欢覀円苍摽吹?，如今人們生活水平高了，社會對孩子的學(xué)習(xí)日益重視，買幾本書讀讀，基本不會受到經(jīng)濟條件的制約，學(xué)生接觸社會的方式與路徑也多了，對于實現(xiàn)“語文即生活”的大語文教學(xué)觀有很大益處。加之我們學(xué)校今年開始，為打造長鴻教育名片，大力推行特色教育，啟動閱讀工程，加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資，應(yīng)該能重現(xiàn)語文教學(xué)的春色滿園?！　≈曛拗锌伎荚嚇?biāo)準(zhǔn)情況分析，凡是涉及語文的方方面面，都在考試之列。注重了語文的生活化，注重了與高中語文的銜接性，使語文教學(xué)具有一貫性。真正注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。對學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn)，尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗?！　∷?、工作措施　　從語文學(xué)科的工具性與人文性特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。大力推行母語教學(xué)。　　加強集體備課，虛心向他人學(xué)習(xí)。注重知識、能力、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。真正提高課堂效率?！　〖訌娤嗷ヂ犜u課觀察課活動。積極開展教研活動。注意觀察老師在教學(xué)過程是否突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。語文課堂是否活躍，是否真正完成教學(xué)任務(wù)。并每人側(cè)重一個觀察點，進行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究，形成良好的教研氛圍。　　多與班主任交流，多與學(xué)生交談。及時反饋信息。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會?！　嵭蟹謱幽繕?biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高?！　∽魑慕虒W(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平?！　∫龑?dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高。　　優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點?！　》e極響應(yīng)學(xué)校的“閱讀工程”。利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等活動，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。打造書香校園?！　≌J(rèn)真寫好教學(xué)反思。大力推行問題教學(xué)法。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。　　五、活動安排　　積極配合學(xué)校教科室，初中教務(wù)處搞好教研教學(xué)。具體安排如下：　　周次　　研究內(nèi)容　　主備　　輔備　　13　　（15課時）　　課文:《沁園春?雪》（2課時）　　《雨說》（2課時）　　《星星變奏曲》（2課時）　　《外國詩兩首》（2課時）　　綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說（1課時）　　寫作及講評：（3課時）　　單元復(fù)習(xí)檢測2　　名著導(dǎo)讀：（1課時 ）　　顏學(xué)喜　　楊華榮　　彭澄　　賀曉珍　　劉利劍　　楊華榮　　其他4位非主備人員47（18節(jié)課時）　　課文：第一學(xué)月檢測講評：（4課時）　　《陳涉世家》（3）　　《唐睢不辱使命》（2）　　《隆中對》（3）　　《出師表》（3）　　《詞五首》（2）　　綜合性學(xué)習(xí)：話說千古風(fēng)流人物：1寫作及講評：2　　單元綜合復(fù)習(xí)：2　　顏學(xué)喜（命題，及作文講評）　　彭澄　　劉利劍　　賀曉珍　　楊華榮　　賀曉珍　　顏學(xué)喜　　彭澄　　劉利劍　　彭澄（備現(xiàn)代文閱讀講評）　　劉利劍（備語言運用題）　　賀曉珍（備基礎(chǔ)題與詩歌欣賞題講評）　　楊華榮（備文言文講評）　　放中秋國慶假　　811　?。?5節(jié)課時）　　課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2）　　《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》（2）　　第二學(xué)月考試（2）　　講評（2）　　《傅雷家書兩則》（2）　　《致女兒的信》（1）　　綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對生活（1）　　寫作及講評：（3）　　組內(nèi)教研課（參與長鴻杯賽課活動）　　彭澄　　劉利劍　　楊華榮（命題及作文講評）　　顏學(xué)喜　　楊華榮　　賀曉珍　　（其他人提供班上優(yōu)秀作文）　　劉利劍（備現(xiàn)代文閱讀講評）　　彭澄（備語言運用題）　　顏學(xué)喜（備基礎(chǔ)題與詩歌欣賞題講評）　　賀曉珍（備文言文講評）　　1214　?。?7節(jié)課時）　　課文：第三月考試講評（4）　　推薦選手參與長鴻備部級賽課　　《故鄉(xiāng)》（3）　　《孤獨之旅》（2）　　《我的叔叔于勒》（3）　　《心聲》（2）　　綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1　　寫作及講評：2　　復(fù)習(xí)：2　　彭澄（命題及作文講評）　　劉利劍　　顏學(xué)喜　　賀曉珍　　彭澄　　劉利劍　　彭澄　　顏學(xué)喜（備現(xiàn)代文閱讀講評）　　賀曉珍（備語言運用題）　　楊華榮（備基礎(chǔ)題與詩歌欣賞題講評）　　劉利劍（備文言文講評）　　1516　?。?2節(jié)課時）　　課文：《事物的正確答案不止一個》（2）　　《應(yīng)有格物致知精神》（1）　　《短文兩篇》（2）　　《中國人失掉自信力了嗎》（3）　　綜合性學(xué)習(xí)：好讀書，讀好書：1　　寫作及講評：2　　楊華榮　　彭澄　　賀曉珍　　劉利劍　　顏學(xué)喜　　其他4位非主備人員1719（15節(jié)課時）　　課文：《智取生辰綱》（3）　　《楊修之死》（2）　　第四月考試　　《范進中舉》（3）　　《香菱學(xué)詩》（1）　　綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對的話題：2　　名著閱讀初步交流：1　　寫作及講評：3　　彭澄　　楊華榮　　賀曉珍（命題及備作文講評）　　顏學(xué)喜　　賀曉珍　　彭澄　　劉利劍　　楊華榮　　劉利劍（備現(xiàn)代文閱讀講評）　　彭澄（備語言運用題）　　楊華榮（備基礎(chǔ)題與詩歌欣賞題講評）　　顏學(xué)喜（備文言文講評）　　1920　　（10課時）　　課內(nèi)外詩詞背誦活動：1　　名著閱讀實踐活動交流：2　　復(fù)習(xí)迎考期末考試　　商討九年下期教學(xué)策略　　課內(nèi)外詩詞背誦默寫大賽　　名著閱讀暨閱讀工程總結(jié)表彰活動　　劉利劍（命題及作文講評）　　各班先發(fā)動，進行督促　　語文老師及班主任到班抽查背誦　　準(zhǔn)備獎品　　出復(fù)習(xí)學(xué)案迎考試第 27 頁 共 27 頁