一年級數(shù)學下冊認識平面圖形教案20xx模板-資料下載頁
2025-04-15 00:30本頁面
【正文】 學問題，有利于學生將所學數(shù)學知識同生活實際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力、 教學目標： 知識與技能：知道大括號表示把兩部分合起來，問號表示要求的問題、會根據(jù)條件和問題之間的關(guān)系選擇適當?shù)姆椒ㄋ愠鲆蟮膯栴}、 方法與過程：借助生活情境，引導學生用嘗試、合作、探究的方法理解加法、減法的含義、 情感態(tài)度與價值觀：親身經(jīng)歷用7的加減法解決問題的過程，感受數(shù)學存在于我們的生活中，使學生受到熱愛自然、保護環(huán)境的教育、 教學重點： 讓學生學會觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄟM行計算、 教學難點： 列減法算式計算的問題、 教學方法： 先試后導——嘗試學習 學習方法： 自主學習，合作學習等 教具學具： 課件，圖片等 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣引新 談話：今天，小白兔的爸爸和媽媽要帶他們的小孩到野外采蘑菇、大家請看!(出示課件) 讓學生描述圖的意思、 大家說得很好!它們要請我們用數(shù)學知識幫他們解決問題，你們能行嗎?(揭示課題) 二、嘗試自學、發(fā)現(xiàn)問題、 讓學生通過觀察圖，理解解決問題中知道什么，求什么的意思、 提問：“圖里告訴了我們什么?” 教師畫括號、在括號下面加寫“?只”、邊畫邊說明：“括號表示讓我們把兩群小兔合起來，下面加一個‘?只’表示讓我們求出一共有多少只小兔、” 提問并指名回答 “括號表示什么?” “‘?只’表示什么?” “誰能完整地說出圖里告訴了什么?求什么?”指定兩、三名學生回答、 “怎樣列式計算?”填在書上、 “為什么用加法計算?”(要把4只和2只合起來，求一共有多少只，用加法、) 教師出示教科書第47頁上的青蛙圖、 讓學生仔細看圖，想一想圖里告訴了什么?求什么?分組討論，然后回答、 提問：“括號下面寫著‘7只’表示什么?”(一共有7只青蛙)“在荷葉上的青蛙上面寫著‘?只’表示什么意思?”(求在荷葉上的青蛙有幾只、) “那么圖里告訴了什么?”“求什么?”分別指名回答、“誰能完整地說出來?”指定三、四名學生回答、 “怎樣列式計算?”填在書上、 “為什么用減法?”(要從7只里去掉2只，求剩下幾只，用減法、) 三、嘗試探索，解決問題 小組討論，解決問題(練習十第1題) ①說一說 師：這個問題怎樣列式解決? 請先自己想想用什么方法列式，然后四人小組互相說一說、一人說時，其他人要認真聽，要勇敢說出自己的想法、 ②師：哪個同學愿意把算式寫在黑板上?并說說你們的想法、 師小結(jié)：同學們真了不起，通過自己嘗試就知道什么時候用減法來算、老師真替你們高興、 嘗試探究、解決問題(練習十第4題) ①我們知道了哪些信息?要解決的問題是什么?誰能把圖意說出來? ②嘗試探究、獨立解答 你能嘗試著解決這些問題嗎? ③匯報交流、歸納方法 誰愿意把你列的算式展示給大家看，并說說你的想法? 四、嘗試歸納、整合提高 通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲?掌握了那些新的學習方法?能和大家說說嗎? 第 13 頁 共 13 頁
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