一年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)范文教案-資料下載頁
2025-04-15 00:29本頁面
【正文】 近似數(shù)、理解近似數(shù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
使學(xué)生體會近似數(shù)的含義，增強對近似數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重難點：
用四舍五入的方法求一個數(shù)的近似數(shù)
教學(xué)準備：
課前查資料，了解一些數(shù)量信息。
教學(xué)過程：
一、認識近似數(shù)
讀中感悟 ：
(1)出示：到20年末，我國共有公共圖書館2709個，圖書館藏書約43776 萬冊。
到20年末，我國共有自然保護區(qū)1999個，自然保護區(qū)的面積大約 有14398萬公頃。
(2)學(xué)生讀一讀， 師：畫線的四個數(shù)所表達的數(shù)量的準確程度是否一樣?
組織討論，引入準確數(shù)、近似數(shù)的概念 。
像2709和1999 表示準確的數(shù)量 準確數(shù)
像43776萬和14398萬表示大約的數(shù)，與實際比較接近的數(shù) 近似數(shù)
生活中的一些事物的數(shù)量，有時不用精確的數(shù)來表示，而只是用一個與它比較接近的數(shù)來表示，這樣的數(shù)是近似數(shù)。
生活中再認識
師：生活中的許多數(shù)量是用近似數(shù)表示的，你留心了嗎?你在哪見過或聽過?(或課前同學(xué)們也搜集了一些數(shù)，請拿出你搜集到的資料，和同桌說說這些數(shù)是準確數(shù)還是近似數(shù))
回憶，交流 。
說明：沒有辦法得到一個精確結(jié)果或沒有必要用一個準確數(shù)表示 時，就用近似數(shù) 。
讀數(shù)，判斷近似數(shù)
過度：老師這里也搜集了幾組數(shù)據(jù)，你能讀出這些數(shù)，說說哪些是近似數(shù)嗎?
出示信息，要求讀出，并說明哪些是近似數(shù)(或用想想做做 第1題)
①《中國昆蟲名錄》收錄了當(dāng)時已知的中國昆蟲20069種。
②20年4月英國《自然》雜志報告說，全球昆蟲可能僅有200萬到 600萬種。
③江陰市實驗小學(xué)共有學(xué)生4502人。
④20年五一黃金周期間，蘇州東方水城7天來共接待境內(nèi)外游 客230萬人次，旅游總收入約16億元。
指名讀題 組織交流
二、探索求一個近似數(shù)的方法
出示例題
下面是某市20年末全市人口情況統(tǒng)計。
總計(人) 男性(人) 女性(人)
970889 484204 486685
先把男性和女性的人數(shù)分級，它們各接近四十幾萬?你能寫出它們的近似數(shù)嗎?
求近似數(shù)的方法，一般采用四舍五入法
(板書：四舍五入法)
什么叫四舍五入法呢?請你自學(xué)書P96頁下方的一段話。
交流，老師解釋。
例如 48 4204 通過分級，我們知道大約有四十幾萬，然后看萬位后一位，千位上是4，比5小，四舍去，所以
(板書 480000
48萬)
同樣，486685怎樣取近似數(shù)? 學(xué)生說，老師板書。
970889呢? 自己坐在作業(yè)本上。注意格式。
以萬或億作單位
(1)對著前面判斷的信息，提問這些近似數(shù)是以什么為單位的? 萬或億作單位寫近似數(shù)有什么好處?
以萬或億作單位的由于實際的需要、為了讀寫方便
(2) 出示：283000 1970000000它們選用什么單位比較合適?
集體講評，說思考過程 。
(3)比較：有何相同點和不同點?
討論得出：相同方法相同四舍五入，不同前者用0占位，后者省略尾數(shù)后用萬或億作 單位 。
三、鞏固練習(xí)
完成第97頁的想想做做，師指名回答，并糾正學(xué)生的錯誤的認識。
四、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
五、課后延伸
從報紙、雜志或網(wǎng)上收集一些近似數(shù)，在班級里交流
六、作業(yè)設(shè)計：
省略下面各數(shù)最高位后面的尾數(shù)，再寫出近似數(shù)。
705 385 1994 3208 9775
用億、作單位寫出下面各數(shù)的近似數(shù)。
8340000000 20680000000 980000000
七、課堂作業(yè)
完成相應(yīng)的《三級訓(xùn)練》。
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