一年級下冊數(shù)學第二單元教案20xx模板-資料下載頁
2025-04-15 00:29本頁面
【正文】 (3)交流：說說先算什么，再算什么。 (4)提問：有用第二種方法解答的嗎?如果沒有，不再教學這種解法，如果有第二種解法解答的，讓學生板演，并說出自己的想法。 。 提問：這兩道是在解答方法上有什么相同和不同的地方? 在學生回答時，把課題板書完整。 三、組織練習 “想想做做”第1題。 出示帶子圖，說說問題是求什么。 獨立解答后交流是怎樣解決的。 “想想做做”第2題。 指名說說線段圖所表示的意思。獨立解答。 交流并訂正。說說先求什么，再求什么。 “想想做做”第3題。 提問：題目中告訴我們哪些信息?要我們做什么? 學生各自填表。 全班共同校對。 。 養(yǎng)牛場里有黃牛25頭，________，奶牛和黃牛一共有多少頭? (1)補上一個條件，使它成為一道一步計算的問題。 (2)補上一個條件，使它成為一道兩步計算的問題。 先獨立思考，再交流。 。 編一道用今天學習的兩步計算解決的實際問題。 四、布置作業(yè) 完成“想想做做”第4題。 一年級下冊數(shù)學第二單元教案2021模板5 教學內(nèi)容： 北師大版三年級數(shù)學課本2324頁的相關(guān)內(nèi)容。 教學目標： 知識與技能：通過觀察和操作活動，初步認識軸對稱圖形。會直觀判斷軸對稱圖形，能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。 過程與方法：通過學生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。 情感態(tài)度與價值觀：在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數(shù)學之美。 教學重點： 認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 教學難點： 能直觀判斷出軸對稱圖形，能用折紙的方法找出對稱軸。 教學準備： 課件、一些軸對稱圖形圖片、紙和剪刀、長方形、正方形、圓形紙等。 教學過程： 一、巧設情境，激發(fā)好奇心。 花園里有只可愛的蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇見了小蜻蜓，對小蜻蜓說：我們是一家人。小蜻蜓就奇怪了，我是小蜻蜓，你是蝴蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑說，在大自然里還有很多物體和我們是一家呢。 二、欣賞圖片，建立表象。 這不，你瞧。蝴蝶找來了什么? 課件出示：蝴蝶、楓樹葉、七星瓢蟲、蜻蜓、臉譜、交通標志、數(shù)字飛機、天平、一些字母等。這些圖形漂亮嗎?學生欣賞各種對稱圖形。 引導觀察圖形，交流匯報 剛才同學看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢?把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。 師：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題? 生1：我發(fā)現(xiàn)他們都很美。 生2：左右一樣。上下? 生3：我發(fā)現(xiàn)它們是對稱的。 師：你是怎么理解對稱的? 生3：對稱就是左右兩邊是完全一樣的。 教學板書對稱 (1)課題導入 師：是啊，剛才我們看到的其實是生活中的軸對稱圖形的現(xiàn)象。今天老師和大家一起來研究數(shù)學上的軸對稱圖形。(板書課題) 劉元平三下《軸對稱圖形》教學設計 劉元平三下《軸對稱圖形》教學設計 (2)結(jié)合剪紙作品，抽象概念 師：誰能在最快的時間內(nèi)剪出一個葫蘆嗎? 學生自己操作創(chuàng)作。(先把紙對折后再剪) 第 13 頁 共 13 頁
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1