一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教案20xx模板-在線瀏覽
2025-04-15 00:29本頁面
【正文】 學(xué)生匯報，課件演示。 (三)看路線圖回答問題 (1)小明從三道街出發(fā)坐了4站，他是在哪站下車的?說說他的行車路線。 (3)你想從哪兒到哪兒去?在小組內(nèi)交流你的行車路線。 小結(jié)：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點。 這是笑笑的小表妹小紅上學(xué)和放學(xué)的回家的路線圖。 學(xué)生匯報，課件演示。 笑笑為了感謝同學(xué)們?yōu)樗嘎?，請你們到“海上樂園“去游玩，但是我們要先弄清它的內(nèi)部路線圖，防止迷路。(出示”海上樂園“彩圖) 提問：a海底世界，海上樂園，居民區(qū)，果樹林分別在中心公園的什么方向? b居民區(qū)的居民怎么走可以到山洞? 四、應(yīng)用知識解決實際問題。 本節(jié)課你有哪些收獲? 設(shè)計一張從家到學(xué)校的導(dǎo)游路線 一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教案2021模板2 教學(xué)要求： 、數(shù)量和總價，速度、時間和路程的含義，理解、掌握這兩組數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 。 。 二、教學(xué)新課 。像上面做的題里有哪些數(shù)量呢，這些數(shù)量之間有怎樣的關(guān)系呢，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一些常見的數(shù)量關(guān)系(板書課題)。 (1)出示例1，學(xué)生讀題。 學(xué)生口答算式和得數(shù)，老師板書。 提問：這兩道題都是說的哪一方面的事? 這兩道題的條件有什么共同的特點?都是求怎樣的問題? 說明：這兩道題都是講的買商品的價錢的事，這里的每枝鉛筆2角、每個排球55元，這樣的每一件商品的價錢是單價，(板書：單價)3枝、4個這樣買的件數(shù)是數(shù)量，(板書：數(shù)量)一共用的錢是總價(板書：總價)。 學(xué)校買20套校服，花了600元，每套30元。 誰來說一說，第(1)題里鉛筆的單價、數(shù)量各是多少，求出了什么?是怎樣求的?第(2)題里的單價、數(shù)量各是多少?求的什么?怎樣求的?這兩題在計算方法上有什么共同的特點? 從上面的兩題里，你發(fā)現(xiàn)單價、數(shù)量和總價之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系(板書：單價數(shù)量=總價)? [評析：讓學(xué)生觀察不同的數(shù)量，思考求的什么數(shù)量，是怎樣求的，既可以鞏固剛學(xué)到的量的概念，又是對這兩題計算方法的分析。這樣教學(xué)，可以使學(xué)生在對具體問題的感知、分析的基礎(chǔ)上認(rèn)識抽象的數(shù)量關(guān)系，不僅有利于學(xué)生的理解，也有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。你覺得只要記住了哪一個，就能記住其他的兩個?根據(jù)什么知識來記其他的兩個? 小結(jié)：我們從這里的三個數(shù)量關(guān)系式可以看出，根據(jù)單價、數(shù)量和總價三個量的關(guān)系，只要知道兩個量，就可以求出第三個量。 。 讀題。 提問：誰還能舉一個求數(shù)量的例子?求單價的呢? (2) 做練一練第2題。 集體訂正。 。 讓學(xué)生在課本上列式解答。 (2)提問：這兩道題都是說的哪一方面的事，也就是行程問題，其中每小時45千米、每分鐘行70米這樣在一個單位時間里行的路程，是速度，(板書：速度)所用的2小時、6分是行走的時間，(板書：時間)求出的90千米、420米這樣的一共行的路是路程。 小結(jié)：速度、時間和路程是一組聯(lián)系緊密的數(shù)量，只要知道其中的兩個量，就可以求出第三個量。 。 ②火車從南京到上海每小時行駛61千米，共行駛305千米。 (2)做練一練第3題。讓學(xué)生舉例說明求路程的問題。 指名學(xué)生說數(shù)量關(guān)系。 集體訂正。 一年級下冊數(shù)學(xué)第二
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