讓“責(zé)任感”與孩子的成長同行閱讀附答案--資料下載頁
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 來，提出本文的中心論點(diǎn)，即第六自然段結(jié)尾“我們應(yīng)當(dāng)使責(zé)任感成為孩子們的一種行為習(xí)慣，成為生命的有機(jī)部分，與成長和使命同行”。根據(jù)題干中的“概括”的要求，我們可以根據(jù)這句話概括出答案來。 小題1:試題分析：第一段主要寫了一位在機(jī)關(guān)工作的家長讓讀初三的孩子暑假里堅(jiān)持洗碗的故事。從而引出“孩子有否責(zé)任意識和行為”的話題。由此不難看出，第一段起到了引出論題，引發(fā)下文議論的作用。 小題1:試題分析：第二段很明顯，是在擺事實(shí)，都是表現(xiàn)孩子沒有責(zé)任感的反面的例子。其作用就是為了證明二段結(jié)尾的中心句：“現(xiàn)在一些孩子對自己、對家庭、對他人、對集體、對社會的責(zé)任意識太淡漠了”。當(dāng)然也可以用自己的話概括出證明的觀點(diǎn)。 小題1:試題分析：“認(rèn)得責(zé)任”不是“認(rèn)識責(zé)任二字”，而是指履行責(zé)任。因此我們要舉自己在生活學(xué)習(xí)中做過的履行和不履行責(zé)任的例子各一個。如值日的時候不干活，是不履行責(zé)任。如作為課代表，主動幫助老師收發(fā)作業(yè)，是履行責(zé)任等。 第 4 頁 共 4 頁
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