氣象學(xué)家竺可楨說(shuō)課稿--資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:27本頁(yè)面
【正文】 ？這里老師的情感對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是導(dǎo)體，是火種！那抑揚(yáng)頓挫的，極富感染力的語(yǔ)言，總能把學(xué)生帶進(jìn)課文所表達(dá)的情感氛圍中。因此，我努力這樣引： 這最后一天，最后一篇，最后一次，凝聚著老人對(duì)科學(xué)多大的執(zhí)著啊，讀！每天清晨，無(wú)論是刮風(fēng)還是下雪，無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，他始終接著讀！ 看！巡邏的哨兵，正向我們走來(lái)！讀！ 38年，38年哪，四十多本，近千萬(wàn)字，我們?cè)跄懿话阉x好呀！ 通過(guò)以上的引領(lǐng)，學(xué)生對(duì)文本的情感能不被激起嗎？ 當(dāng)然，老師課堂預(yù)設(shè)和學(xué)生的生成并不一定成正比的，可能還有差距。這里，老師只有在真實(shí)的課堂之中進(jìn)行調(diào)控、處理了！整節(jié)課，我以圖導(dǎo)入，以自悟解疑，以導(dǎo)促思，以讀貫穿，力圖使課堂成為學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)所，成為老師點(diǎn)烯學(xué)生智慧火花的樂(lè)園。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)
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