撈月亮教學設計--資料下載頁
2025-04-15 00:26本頁面
【正文】 。 c 師生間分角色讀書，大家進行評議。 五至七自然段： 1）讓學生默讀，在讀書的過程中標出不懂的問題。 2）在小組內(nèi)交流，組長負責分工。 a先交流各自的問題。 b小組內(nèi)解決問題。體現(xiàn)學生間的互動學習。 c提出共性的問題，參加全班交流。 （讓學生親手制作教具，使學生的思維更活躍。讓學生拿出準備好的猴子的圖片，標上：小猴子、大猴子、老猴子及一群猴子，然后邊讀書邊粘貼，知道哪個猴子在上哪個猴子在下。） 三、開展交流活動： 通過讀這個故事，你知道了什么？ 啟發(fā)想像： 1）老猴子抬頭一看，喘著氣說了什么？ 2）小猴子、大猴子及一群猴子會怎么想？怎么說呢？ （這些問題讓學生暢所欲言地談，展開豐富的想象。） 四、總結(jié)： 井里有月亮的影子，猴子們以為月亮掉到井里了，他們就想辦法，依次倒掛起來，想把 月亮撈上來，因為井里是月亮的影子，所以結(jié)果什么也沒有撈到，月亮仍然在天上。從這個故事中我們要知道遇到事情一定要動腦筋，多思考，要做好調(diào)查研究，不要別人怎么說就怎么說。 五、布置作業(yè) ： 聽寫詞語。 正確、流利地朗讀課文。 給這篇課文續(xù)加結(jié)尾（選做）。 第 6 頁 共 6 頁
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