20xx三顆枸杞豆蘇教版初一上冊語文教案-資料下載頁
2025-04-14 23:59本頁面
【正文】 著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 含義：_____ ②“能!能呀!我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉往它!” 含義：_____ (注意體會(huì)“太陽”的含義) (14)段理解正確的一項(xiàng)是 (把握中心意思，選擇答案) ，所以說它是圓圓的金盤子，太陽的光是五彩繽紛的，所以說它是五彩的寶石。 ：只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，傾注精力，就能抓住人生，有所成就，使生命放出光芒。 ，發(fā)出的光很強(qiáng)，曬在一物體上，人摸上去感覺燙手，但光彩很美麗，就像五彩的寶石。 ，倍感時(shí)間和生命的珍貴，盡情享受太陽給人的溫暖，而發(fā)出的感嘆。 (15)段三叔說“我”“也是太陽”，這句話其中的含義是：_____ 。 (考慮內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用) (2)到(4)段，用文中的原句解釋三叔在泥土上畫的各種各樣奇怪的畫兒。 (1)一座歪歪斜斜的塔：_____ (2)一堆松松散散的書：_____ (3)一株彎彎扭扭的樹：_____ (結(jié)合第(4)段三叔的語言描寫解題) (二) 一走進(jìn)教室，我就感到有些蹊蹺——安靜里好像潛伏著一種與平時(shí)不同的意味。果然，師生相互問好后，我還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班50多個(gè)學(xué)生都直勾勾地盯著我身后的黑板。 為了讓學(xué)生集中精力，我立即以平靜的語調(diào)導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，今天，我們上——” “報(bào)告老師，您看黑板上!”班上最活潑的女生王娜娜邊站起來邊喊道。 我一下子驚呆了，腦子里一片空白——原來黑板上有一行清晰的粉筆字：“高老師是個(gè)”，后邊還有一個(gè)不太清晰的“壞”字。 這是我教學(xué)近十年來從未出現(xiàn)的情況，過去每當(dāng)我上語文課時(shí)，黑板總是擦得干干凈凈，我的心情總是清清爽爽。 這幾個(gè)字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是向我公開挑戰(zhàn)。我仔細(xì)一看，這字體像是李曉的，昨天也是上第三節(jié)課時(shí)我批評過他。我的火一下子躥得老高，真有怒發(fā)沖冠的感覺，但是轉(zhuǎn)瞬間我控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。 我面帶微笑地說道“同學(xué)們，今天，我們上說話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫在了黑板上，謝謝這位同學(xué)!”盡管我竭力表現(xiàn)真誠，但收效甚微，很多學(xué)生還是一臉不安的神色。 我用粉筆把不太清晰的“壞”字描了一下，并添上了“老師嗎?”，許多學(xué)生這才發(fā)出了善意的笑聲，我趁熱打鐵，接著說：“我，就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎?今天，我愿意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下。”我詳細(xì)介紹了我的生活和工作情況，也坦誠地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于是談自己，由于有剛才感情的反彈，我說起來感情充沛，如行云流水一般。 我說完，教室里出現(xiàn)了短暫的沉靜，接著爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，李曉眼中晶瑩，手也拍得非常起勁。 這在我的教學(xué)生涯中是第一次，我完全陶醉了，這掌聲長長地在我腦海中回響。 我瀟灑地在“高老師”三個(gè)字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個(gè)字，將題目改成了“_____ ，是個(gè)_____ 嗎?”要求道：“請各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個(gè)題目說一段話?！? 李曉第一個(gè)舉起手，這讓我頗感意外。我讓他站了起來，他說：“我的題目是《李曉是那個(gè)寫‘高老師是個(gè)壞’這幾個(gè)字的學(xué)生嗎?》。”a我心中一驚，學(xué)生的眼光是多么犀利啊!他講得非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對他的說話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。 掌聲一落，王娜娜舉起了手，她說：“我說話的題目是《王娜娜是個(gè)壞學(xué)生嗎?》?！彼姓J(rèn)那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說她不是個(gè)壞學(xué)生，高老師更不是個(gè)壞老師。今天，她感到教師的形象更加高大了。 我非常驚奇。但還是為她的活潑大膽而高興，更為她的說話水平而高興。全班學(xué)生的掌聲又一次響了起來。我十分欣慰。 b從那以后，這三次不同凡響的掌聲時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。 ，正確的一項(xiàng)是 (第 13 頁 共 13 頁
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