【正文】 說出很多答案，包括太陽也把她的金光往鮮花上灑，也把小樹往高處拔；也陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花……是啊，由此可見，太陽不只是屬于我們的，她是屬于大家的，屬于全世界的，所以說——（師指著課題）學(xué)生齊說：太陽是大家的。雖然，我們是那么的喜歡太陽，但我們不應(yīng)該獨享，因為別的國家的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她┉ 讀這一句的時候該怎么讀啊？（輕聲讀，不然會把他們吵醒的。）那帶著你們的感受讀讀吧！ 三、四小節(jié)放手讓學(xué)生自瀆字悟，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生獨特的感受，讓學(xué)生在分享的同時也滿足了他們的表現(xiàn)欲。而且學(xué)生讀的方式也多種多樣。這樣避免了單一性，也把學(xué)生的注意力一直集中到課堂上。根據(jù)板書內(nèi)容，學(xué)生的想象，再次得出“太陽是大家的”“世界是大家的”，照應(yīng)題目，也突破難點。 接下來就是處理文章中的“小泡泡”：你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想對別的國家的小朋友說什么？（課件展示：書中插圖） 這里是對本課學(xué)習(xí)的拓展延伸，學(xué)生可以結(jié)合學(xué)習(xí)了本課的感想和收獲，盡情表達自己心里的想法。并樂意把自己的收獲與大家分享。 （四）朗讀背誦，升華情感 最后，讓學(xué)生一起把這首詩歌送給全世界熱愛和平的小朋友。要求會背的同學(xué)就背一背，不太會背的可以看書有感情的朗讀。而且老師把同學(xué)們的朗讀說成是同學(xué)為大家表演詩朗誦。 這里把全班齊背詩歌，說成表演詩朗誦，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，將課堂還給了學(xué)生。 （五）作業(yè)超市，自主選擇 最后，大屏幕出示“作業(yè)超市，任選一題”。作業(yè)有：我想有感情的朗讀這首詩；我想把自己感興趣的詩句抄下來；我想把詩中美麗的景色畫下來等。 根據(jù)課后的要求，設(shè)計出不同的作業(yè)，供學(xué)生選擇，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動性。 總之，語文課堂需要“分享”和“感悟”等生命元素的滋潤，方能彰顯語文課的活力。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的平等、民主、和諧的朋友式的師生關(guān)系中，其心靈和身體才能獲得的安全和自由，只有在這種安全自由的氛圍中，學(xué)生的大腦和多種感官才能發(fā)揮出的潛力，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。 《太陽是大家的》三年級下冊語文教案5 認識“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。 懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 教師導(dǎo)入： 我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語。現(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認真聽，動腦筋猜啊！有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細看畫中。 學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書課題。 二、初讀課文 讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。 認一認：出示生字卡片，開火車認讀。 幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。 比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。 三、朗讀感悟 讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。 幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。 說一說：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進行補充，如： 她使莊稼茁壯成長，她使動物有了溫暖的家； 她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，聽他們充滿童趣的談話。 朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思： ⑴從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的； ⑵太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。 議一議： 提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。 第二課時 一、感情朗讀 讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復(fù)練讀。 說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機指導(dǎo)朗讀。 評一評：讀出自己喜歡的詩句，教師引導(dǎo)學(xué)生進行評議。 想一想：每小節(jié)詩寫了什么，全班交流。 二、練習(xí)背誦 練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。 比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。 背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。 三、交流感受 想一想：學(xué)習(xí)了這首詩以后，有什么感想。 談一談：說說自己的感想或收獲。 說一說：你想對別的國家的小朋友說些什么，自由表述。 四、學(xué)習(xí)生字 記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。(來自我 ) 教一教：請學(xué)生做小老師，教記字方法。 寫一寫：請學(xué)生自己先來觀察，提出書寫要點，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字。 第 18 頁 共 18 頁