項目教學(xué)法在高中地理課堂的應(yīng)用-資料下載頁
2025-04-14 03:33本頁面
【正文】 小組評價、組與組的評價、教師評價這些部分；在考量方面，可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、選擇項目的主題、實施效果、項目流程規(guī)劃、呈現(xiàn)作品等方面來衡量。前期評價的重點(diǎn)，就是選擇的項目是否建立在學(xué)生的現(xiàn)實生活基礎(chǔ)之上，并且有利于培育學(xué)生的技能與擴(kuò)大知識面。中期評價的重點(diǎn)，就是教師提出修改項目方案的有效建議，以及對學(xué)生容易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題給予科學(xué)的指導(dǎo)。后期評價，就是衡量學(xué)生項目成品的框架、成品內(nèi)容的優(yōu)與劣以及項目成品的主要呈現(xiàn)方式。自我評價，本質(zhì)上是學(xué)生對活動的表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)與反思。例如，在教學(xué)“如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象”這節(jié)課的時候，教師可以設(shè)計一個評價量表，檢測項目學(xué)習(xí)的效果，如表2所示。例如，在“學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況”這個考察維度方面，前期評價主要是學(xué)生搜集資料是否全面與充分，中期評價是學(xué)生是否積極參與小組的項目學(xué)習(xí)討論，后期評價就是學(xué)生參與項目結(jié)題報告完成是否積極。評價方式上，可以從小組成員評價、自我評價、組與組之間評價、教師評價這些方面來開展。多種評價相結(jié)合，有利于考查項目學(xué)習(xí)是否達(dá)到了提高地理教學(xué)效率，是否實現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)。 ［1］［J］.中小企業(yè)管理與科技，2022（19）：225226. ［2］：問題與趨勢［J］.蘇州大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2022（04）：182187. ：潘雪萍 單位：百色市田東縣田東中學(xué) 第 4 頁 共 4 頁
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