幼兒舞蹈教學(xué)語言的特點-資料下載頁
2025-04-13 21:35本頁面
【正文】 揚是應(yīng)該的，幼兒也不會為了表現(xiàn)好而努力。當(dāng)他們在鬧情緒的時候，教師的表揚不僅失去了作用，還加重幼兒的抵觸情緒。幼兒舞蹈教師要因人而異，適當(dāng)?shù)脑谟變悍中牡臅r候批評，幼兒便會暫時停止自己所進(jìn)行的與課堂無關(guān)的動作，跟著教師的引導(dǎo)。漸漸的幼兒就會漸漸明白課堂的規(guī)范，能做什么不能做什么。鼓勵的話在課堂上也很受用，當(dāng)幼兒出現(xiàn)一點點困難要退縮時，教師鼓勵的話就能讓幼兒有所堅持。剛開始接觸舞蹈的幼兒對產(chǎn)生疼痛感的拉伸動作很害怕，如：壓腿。天生韌帶比較硬的幼兒根本就不能堅持兩秒，這時教師通過自己的語言鼓勵幼兒，幼兒聽明白了鼓勵的話會按照老師的話堅持下去。記得一次在壓前腰練習(xí)時，讓幼兒抱前腰，我看見一位幼兒做得很吃力于是問她痛不痛，她回答我說痛我要堅持周圍的幼兒也跟著說要堅持，當(dāng)時我聽了真感動。所以鼓勵的語言對于幼兒的作用也是很有益的，教師在舞蹈課堂上表揚、批評和鼓勵都要恰當(dāng)。 九、課后、課間的語言溝通 課堂上的時間是短暫和寶貴的，教師如果在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一位幼兒的狀態(tài)和往常不一樣，在課間休息時間或者是課后用談話的方式指出他的不足，相信他會做得更好的鼓勵方式來讓他提高自己的信心。溝通是心靈的橋梁，教師和幼兒溝通的時候幼兒也會覺得自己受到重視，拉近教師與幼兒的距離?！ ∮變何璧附處煹恼Z言在每一堂課中各個環(huán)節(jié)相互使用，互相配合。循序漸進(jìn)教學(xué)中語言規(guī)范。用形象生動的語言提示和引導(dǎo)。親切教學(xué)適當(dāng)運用表揚和批評。用巧妙的運用好課堂的語言在教師和幼兒之間建立起美好的橋梁，讓幼兒和教師共同上好每一堂舞蹈課。第 5 頁 共 5 頁
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