四年級語文下冊搭石的說課設計--資料下載頁
2025-04-13 21:16本頁面
【正文】 一組的學生開小火車讀“抬起腳來”，“緊跟上去”語速一次比一次快。讓學生通過朗讀體會“協(xié)調(diào)有序”再如體驗“敬老美”中，我讓一名學生上臺來做一做年輕人。過了小溪后問他“你需要老人向你道謝嗎？”“為什么”又引導學生說，“這個老人年輕時肯定也……”“這個年輕人老了以后，肯定有……”這樣設計在一定程度上豐富了課文的內(nèi)容，使學生的認識達到了一個新的高度。 總之，在整個教學設計中，旨在體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體，讓學生做課堂的主人。但由于自己的水平有限，在教學過程中存在著很多不足之處，請在座的各位老師指正。 第 3 頁 共 3 頁
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