登上地球之巔語文教案-資料下載頁
2025-04-13 02:15本頁面
【正文】 冒著生命危險將氧氣留給他人，并寫下了感人的短信?！ ．三位登山隊員果斷拋掉空氧氣筒，開創(chuàng)人類歷史上的無氧攀登?！ ．登山隊完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉?！ 褪稣n文 1．找出文中感人的描寫語段。 a．全班討論。 登山隊員遇到了哪些困難？ 他們是如何克服這些困難的？ 根據(jù)以上兩個內(nèi)容找出文中最感人的描寫語段?！ ．全班齊讀感人的描寫語段?！ ?．找?guī)讉€學生有詳有略地復述課文，可以每人復述一個登山階段?！ ?這幾個環(huán)節(jié)的安排是為了訓練學生懂得記敘復雜事件應選擇典型事例、典型人物，有重點的記敘，其余情節(jié)可以簡略，或是一筆帶過，重點記敘部分則應加以生動的描寫，還可以加以議論、抒情。復述時，可以多找?guī)讉€學生，每個人按順序口述一個情節(jié)，詳略自己安排，復述后由其他學生評價。) 體驗與反思 討論：從這些感人的情節(jié)中，你看到了中國年輕的登山隊員表現(xiàn)出哪些令你感動的優(yōu)秀品質(zhì)？結(jié)合斯科特等人的壯舉，談談你的體會。 可以引導學生扣住課文情節(jié)，重點從團隊協(xié)作精神,個人犧牲精神,堅強的意志、毅力等方面談探險隊員的優(yōu)秀品質(zhì)，體會則要聯(lián)系現(xiàn)實生活談?！ W習景物描寫 1．四人小組討論：找出課文中你認為精彩的景物描寫，體會一下這些語句好在哪里。 2．模仿這些語句的寫法，抓住自己生活周圍景物特色，也寫幾句話。 做這個練習，教師可以提示學生了解景物描寫在記敘文中的作用，讓學生明白景物描寫在文中不是可有可無的，應抓住特點來寫景，使之為表現(xiàn)事件和人物服務?！ ∪绻麜r間緊張，可以將這個練習放到作業(yè)中，課后完成。 作業(yè) 在由北路登上珠穆朗瑪峰的過程中，中國登山隊員表現(xiàn)出強烈的集體協(xié)作精神和崇高的奉獻精神。以《偉大的悲劇》中的奧茨和本課中的劉連滿為例，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇心得體會。第 7 頁 共 7 頁
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