絕招說課稿-資料下載頁
2025-04-05 22:12本頁面
【正文】 住“小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招”這一語文訓練點進行語言文字訓練，想像并練筆小柱子是怎樣暗暗練絕招的，從中感悟道理，激發(fā)學生努力學習，刻苦求知的愿望?！ ”菊n教學重點：體會小柱子兩次比絕招的前后不同，體會童年生活的快樂?！ ‰y點：激發(fā)學生刻苦求知的愿望?！ ∪?、說教法 《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的`分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，我選擇的教學方法有： 朗讀法，通過朗讀，將孩子們從聲音世界過渡到文字世界，這是使孩子們喜歡上閱讀的一條重要途徑。這是一篇略讀課文，運用自讀、小組討論讀、自主選擇讀、扮演角色讀，學生通過反復的朗讀， 加深對課文的理解，培養(yǎng)學生的語感。 討論探究法，以討論的方式進行學習能夠有效地調動學生的學習積極性，讓學生主動參與到教學中，加深學生對課文的理解。 讀寫結合法，注重讀寫結合，在熟讀基礎上，讓學生對課文做東進行想像寫作訓練，這不僅有助于學生對課文蘊含哲理的理解，而且提高了學生的寫作能力?！ ∫远嗝襟w為教學手段的情景教學法，創(chuàng)設情境，充分調動學生的學習積極性，引起學生自主學習、思考和感悟。 四、說學法 基于教法，學生的學法是： 自讀自悟，讀悟結合，以讀促悟，以悟生情。 抓重點詞句，品讀感悟，積累和豐富語言，運用語言?！ ∥濉⒄f教學過程 下面，我說說本課的教學程序： 創(chuàng)設情境，導入新課 出示一組圖片，讓學生感受其中人物的本領高超，說說他們的本領是怎么來的？ 根據學生的回答，我以“臺上一分鐘，臺下十年功”小結并指出：孩子們，這都是他們的絕招。你知道什么是絕招嗎？這節(jié)課，我們就去看看幾個小伙伴的絕招?！ 〕踝x課文，整體感知 趕快打開課文，看看他們都有些什么絕招，自由朗讀，注意要把課文中的生字讀正確，課文讀通順。遇到難讀的句子多讀幾次。再出示本課難讀詞語：孩子們讀的真認真，這里有幾個詞語很難讀，誰來試試？ 請同學們再次閱讀課文，這次你可以快速的瀏覽。邊讀邊想，這篇課文講了一件什么事？ 學生快速度讀了課文后，我問，你能用“尷尬”和“羨慕”這兩個詞說說課文講了一件什么事嗎？并及時表揚學生真了不起，這么長的文章竟然讀成一句話?！ ⊙凶x賞析，品味語言 這一環(huán)節(jié)有兩個模塊： 模塊一：感受第一次比絕招的“趣”?！ 〉谝淮伪冉^招時，小柱子為什么覺得尷尬？請同學們小聲讀15自然段，從中找找課文中是怎么寫的？ 學生很快就會找出小伙伴們分別是怎么比絕招的經過的句子，教師可以引導學生找出一些 14 / 14
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