老師如何有效備課-資料下載頁
2025-04-05 22:10本頁面
【正文】 學既具有效度，也富有寬度和深度?！ 。ㄊ唬﹤浣虒W語言的優(yōu)化 教學語言是教師傳遞教學信息，啟發(fā)學生求知，開拓學生視野，指導學生探究的重要渠道，教師應該精心設計自己的語言，使之具有感染力、吸引力和穿透力。教師要精心準備好五種課堂教學語言：其一，設計好激情誘趣的“入課語”；其二，設計好啟發(fā)思維的“設問語”；其三，設計好承上啟下的“過渡語”；其四，設計好點撥解惑的“講解語”；其五，設計好畫龍點睛的“總結語”。板書也是教師課堂的語言，板書是教案內容的濃縮，是將精心構思的教學思路外化為直觀形式展現在黑板上。好的板書應具有符合“這一篇”的獨特個性；具有符合學生思維、心理特點和學習實際的針對性；具有啟發(fā)性功能，能帶給學生思想上的啟迪、視覺上的美感。板書設計應力求簡潔、新穎，書寫要工整，布局要美觀。教師還要注意設計自己的體態(tài)語言，使之成為教學的一種有效的輔助力量。 ?。ㄊ﹤鋵W科作業(yè)的設計 作業(yè)是教學的重要的反饋形式，備作業(yè)應做到“三個清楚”、“兩個注重”、“兩個指導”、“兩個注意”、“一個知道”。三個清楚：一弄清楚作業(yè)的訓練意圖，訓練目的。二弄清楚作業(yè)在內容上的廣度與深度。比如答題，需要回答出幾個方面內容，回答到什么程度。三弄清楚作業(yè)的格式要求。兩個注重：注重留“以少勝多”的作業(yè)，注重留能力含金量高的作業(yè)。兩個指導：備如何指導作業(yè)中的難點；備如何指導后進生。兩個注意：注意將作業(yè)中的有關思考與練習題有機地納入課堂教學過程中；注意與以前同類作業(yè)比較異同，使作業(yè)發(fā)揮鞏固、發(fā)展學生技能的作用，避免簡單機械的重復練習。一個知道：知道學生完成作業(yè)大體需要多長時間，注意分量適當，使學生的課業(yè)負擔控制在適度范圍內。當然，作業(yè)的形式也應該是豐富多彩的，從作業(yè)的載體看，有紙筆作業(yè)、口頭作業(yè)、電聲作業(yè)、音像作業(yè)、網絡作業(yè)；從作業(yè)的內容看，有積累鞏固性作業(yè)、實驗操作性作業(yè)、演說交際性作業(yè)、品味鑒賞性作業(yè)、采集編創(chuàng)性作業(yè)、調研探究性作業(yè)、考察體驗性作業(yè)、問題爭辯性作業(yè)；從作業(yè)完成的方式來看，有獨立作業(yè)、合作作業(yè)。教師要根據教學的實際需要，使作業(yè)的設計有價值、有意義、有效果。第 6 頁 共 6 頁
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1