階段性自我總結(jié)-資料下載頁
2025-04-05 22:06本頁面
【正文】 搞環(huán)境衛(wèi)生時適當(dāng)讓孩子也參與進(jìn)來，做力所能及的工作，如：擦自己坐過的小椅子，擦區(qū)域角中的桌子，或整理和擺放使用完的玩教具。 取得家長的認(rèn)可支持，做到人人參與。 通過這階段的實(shí)踐活動，我們感到孩子們自己能專注于一件事情的始末，其手指精細(xì)動作的發(fā)展也更完善，他們樂意幫助大人收拾物品，如掛毛巾、清洗碗杯、擺放碗勺。對于成人的勞動指令不但不推辭而且會欣然接受，并很快地完成任務(wù)。 總之，幼兒年齡小，在自我服務(wù)中也常常會受經(jīng)驗(yàn)和能力的影響給成人帶來麻煩，但是從教育孩子，促進(jìn)孩子健康成長的目標(biāo)來看，孩子學(xué)會自己照顧自己，養(yǎng)成力所能及的不依賴別人的自我服務(wù)能力，顯然是益處大于弊處的?！ ≡谥笇?dǎo)孩子們自我服務(wù)時老師運(yùn)用了個案的分析與記錄手段，不斷從孩子的失敗成功的案例中分析得與失，找出更便于孩子欣然接受地方法。一學(xué)期以來孩子們在養(yǎng)成了自我服務(wù)的良好習(xí)慣的過程中，用不著老師和大人們提醒，他們一日活動，從早晨來園到離開幼兒園，都是自己的事情自己做，如早晨來園自己脫換外套馬夾，三頓飯后自己洗碗，中午午睡自己脫衣服，疊好放在床角，起床后整理床鋪，疊好被子鋪放整齊、餐后擦桌子，定期擦自己坐過的小椅子…… 以上經(jīng)歷的勞動過程，孩子們積累了較多的勞動經(jīng)驗(yàn)，比如：洗碗要一邊轉(zhuǎn)動、一邊沖洗，這樣才洗的干凈。鋪床，要兩個人合作才能把床鋪得平整…… 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯積成的能力使每個孩子都成為勞動的能手，12月將開展勞動競賽“比一比誰最能干?！毕嘈旁谶@個活動中孩子們自我服務(wù)會又一次提升，并真正的讓孩子們體驗(yàn)到勞動付出帶給自己的成就和快樂。 7 / 7
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