盤古開天地說課稿四篇-資料下載頁
2025-04-05 22:04本頁面
【正文】 ：這是多么荒涼寂寞的世界?！ ↓R讀課文第一段。 (二)、學(xué)習(xí)第二自然段： 師：巨人盤古睡了十萬八千年，盤古醒后是怎樣改變這個(gè)混沌的世界呢？ 誰想來讀一讀課文第二自然段？（請舉手的同學(xué)站起來一起讀） 哪位同學(xué)們知道盤古是怎樣把天和地分開的？（可以用課本中的句子來回答） 回答：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去?！ ≌埻瑢W(xué)找出描寫盤古開天劈地的動(dòng)作的詞?！ ∵@里“掄”、“劈”兩個(gè)字把盤古開天劈地時(shí)的氣魄體現(xiàn)了出來?！ ≌堃晃煌瑢W(xué)上來表演一下盤古開天地的動(dòng)作?！ ∵^渡：好，我們接下來看看天地被盤古分開后，發(fā)生了什么變化？（齊讀最后一句） 同學(xué)們，在最后一句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?、? 找一找，這段話中有好幾對反義詞（學(xué)生回答：清——濁，輕——重，上升——下降，天——地） ?、谶\(yùn)用反義詞語，可以形成鮮明的對比，體現(xiàn)不同事物的不同特點(diǎn)，使我們對事物有更加清晰的認(rèn)識。這些詞語的恰當(dāng)運(yùn)用，讓我們對天和地的不同有了清楚的了解?！ 、塾腥さ氖沁@段話中，除了反義詞，還有近義詞（學(xué)生回答：黑暗——漆黑，漸漸——緩慢——慢慢） ?、軒煟汉⒆觽?，這些個(gè)反義詞，近義詞使這一段讀起來有些變化。 輕而清讀得輕一些 重而濁讀得重一些 緩緩上升，慢慢下降讀得慢一些 ?。ㄕ垈€(gè)別學(xué)生朗讀） 齊讀第二自然段?！ 。ㄈ?、學(xué)習(xí)第三自然段： （過渡）天地分開后，盤古是怎樣做的？ 生：天地分開以后，盤古怕他們還合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。 師：天還在升高，盤古的身體還在往上長，太神奇了!來，讓我們一起讀出這份神奇！ 師：盤古頂天蹬地多長時(shí)間？（100年、1000年、10000年。） 盤古堅(jiān)持了那么長時(shí)間，最后，他感覺怎樣了？ 過渡：師：這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。盤古倒了下去，天地發(fā)生了更大的變化，請同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真讀課文的第四自然段，一定會發(fā)現(xiàn)更多精彩而神奇的畫面。（學(xué)生自由讀第四自然段） ?。ㄋ模?、學(xué)習(xí)第四自然段。 自由讀第四自然段。思考： ?。?）這一段話是圍繞哪一句話寫的？ ?。?）盤古倒下后，他的身體發(fā)生了哪些巨大的變化？ （3）用圈圈出像“隆隆的雷聲”這樣的詞語?！ 煟豪蠋熛雴柾瑢W(xué)這一段話是圍繞哪一句話寫的？ 生：盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化?！ ≌埗鄠€(gè)同學(xué)來讀出不同的身體部分 過渡：是的，發(fā)生了巨大的變化。所以我們在讀下面文字時(shí)要讀出“巨大的變化”。明白嗎？來，誰來讀？把一幅又一幅的畫面讀出來?！ ∷舫龅臍庀?，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云； 他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲?！ ∷碾p眼變成了太陽和月亮； 他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極?！ ∷募∧w，變成了遼闊的大地； 他的血液，變成了奔流不息的江河； 他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木； 他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露…… 反饋交流?！ 煟罕P古的身體還會變成什么呢？讓我們插上想象的翅膀，先想想，盤古的身體上還有哪些課文是沒有寫過的？（生答）現(xiàn)在我們試著當(dāng)一回小小神話家吧！（同桌合作交流，學(xué)著課文的樣子，來說一說。） 他的——————，變成了————的—————?！ ∩?：盤古的手指，變成了高高的山峰。（你是第一個(gè)來到宇宙的，祝賀你。） 生2：盤古的牙齒變成了一座座火山。（非常欣賞你的想象力。） 生3：盤古的頭發(fā)變成了長長的柳枝?！ ∩?：盤古的心變成了天下所有人的心?！ ∩?：盤古的心變成了天下所有母親的愛心。 師：是??！盤古就這樣把自己的雙眼變成了太陽和月亮，把自己的心變成了天下所有母親的愛心，他把自己的一切都奉獻(xiàn)了出來?！ 煟捍蠹覍懥诉@么多變化，如果都加到書上，這省略號可以擦掉嗎？（生：不能） 師：為什么不能？（生：因?yàn)槭÷蕴柺谴碛肋h(yuǎn)都寫不完的。因?yàn)槭澜缟系娜f物你寫不完的。） 分角色朗讀課文?！ 煟和瑢W(xué)們，多么神奇的畫面?。∽屛覀児餐献?，分享這神奇的文字，再現(xiàn)這神奇的畫面吧！好，那么我們就看著課文，老師讀“變成了”、“化成了”；全體女同學(xué)讀盤古身體的一部分；全體男同學(xué)讀盤古身體變化的部分，注意讀出巨大的神奇的變化！ （五）、齊讀最后一段。 師：面對這樣一個(gè)神奇美麗的世界，我們不得不感謝：“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙?！保R讀） 三、升華中心?！ 煟和瑢W(xué)們，學(xué)了這個(gè)故事，你一定有話對盤古說吧?！ ∩罕P古，你真?zhèn)ゴ?！真了不起！ 生：他為了開天地堅(jiān)持不懈，把自己的一切都奉獻(xiàn)給人間 同學(xué)們，讓我們懷著崇敬之心，敬佩之情，認(rèn)認(rèn)真真地再讀一遍最后一段?！ ∷摹⒄l來說一說？ 同學(xué)們，我們就把課文變成了一本連環(huán)畫，把每一段話變成一幅幅畫。現(xiàn)在，考驗(yàn)大家的時(shí)候到了，能看著上面的標(biāo)題（混沌一片——盤古開天劈地——頂天立地——盤古到下后），看誰能把這連環(huán)畫把用自己的話講給同學(xué)聽嗎？ 誰愿意來試試？ （大家可以選擇自己熟悉的一段來講）第 17 頁 共 17 頁
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