【正文】 上課，按時下課，無特殊情況不得提前上課或遲到9不得提前下課或拖堂?！　〗處熯M人課堂應衣著得體、大方，精神飽滿、語言文明、舉止太方。上課期間不得接聽電話，不得發(fā)出手機鈴聲，不得隨意離開教室，無特殊情況不得坐著上課。　　教師上課要有教案、教科書等必備的教具、學具。應在上課前準各好一切教學用品，避免中途走出教室或叫學生中途去拿。＇　　板書簡潔、書寫工整、用字規(guī)范、布局合理。語言生動、深入淺出、表達清楚、概念準確?！　∩险n期間教師不得以各種理由拒絕學生上課，保證每個學生的學習時間。對未上課的同學，要詢問情況，督促班長記好考勤。　　學生回答教師提出的問題時，不論學生回答是否正確或表達得全面與否，都應耐心聽完，不得粗暴呵責、諷刺挖苦，以免妨礙學生學習的積極性?！　≡谏险n的過程中，如遇學生不遵守課堂紀律，應提醒或當即制止不能采取聽之任之的態(tài)度，應以主人翁的態(tài)度教育學生。對課上突發(fā)事件，教師要妥善進行處理，綠證教學活動正常有序?！　。ǘ┱J真開展課堂教學技藝展示活動?！　≌J真開展人人獻課活動，每人每期上好三堂課：新授課、講評課、復習課?！　≌J真開展名優(yōu)教師示范課、青年教師優(yōu)質課、新教師匯報課、問題教師診斷課活動。認真落實聽課筆記檢查制度。改革聽課筆記檢查方式，每班學習委員必須在班務日志上對老師聽課情況進行記載，教科室在檢查聽課筆記本時，必須與記載一致，方能算聽課有效?！　∷摹嫿◣熍喙ぷ鞯牧夹匝h(huán)體制，全力為各種年齡的老師提供展示的平臺，打造一支精良的教師隊伍?！　“l(fā)揮名優(yōu)教師、學帶教師和優(yōu)秀骨干教師模范帶頭作用。開辟“名師教育論壇”、“名優(yōu)教師示范課堂”，建立“名優(yōu)教師傳幫帶幫扶制度”，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射影響作用。　　重視發(fā)揮普通中老年教師的作用，提供一些展示他們的經(jīng)驗的機會?！　≌J真加強落實導師制，促使新教師迅速成長。堅持落實“診斷評價——模仿定格——創(chuàng)新發(fā)展”的新教師培訓模式?！　娀嗄杲處煶砷L研訓、確保學?？沙掷m(xù)發(fā)展?！　∫罁?jù)我校近年招聘教師的實際和當今人才流動的正常趨勢，學校將進一步加強青年教師的研訓工作，增強學校內部的造血功能，為青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件，提供展示才能的舞臺。真正通過競教來提高教師教藝。同時，積極為青年教師創(chuàng)造到校外、區(qū)外展示才能的機會，使青年教師隊伍早日成為學校的中堅力量。通過學校的名優(yōu)教師、學帶教師和骨干教師的傳、幫、帶來讓他們不斷成熟，形成自己的教學風格?！　€別教學質量較為薄弱、教研風氣有待改進的教研組要提出整改意見并加強監(jiān)督指導，要通過實實在在的教研活動來提升教研組的整體質量。各教研組要針對本組內的個別教學質量有問題的教師進行診斷性的研究，并指導、監(jiān)督其教學流程，幫助他們實現(xiàn)過程和質量的最優(yōu)化。　　五、狠抓校本研修，探究災后校本研修新思路，創(chuàng)建良好的研究氛圍，力爭在國家級、省級、市區(qū)課題研究中均有獲獎課題。　　校本研修是提高教師專業(yè)水平，構建學習型組織的必由之路。本期教科室將進一步健全校本研修制度，為教師們搭建學習平臺、研究平臺、交流平臺、實踐平臺、展示平臺。　　在常規(guī)教研活動中，把重心下降、陣地前移作為研修工作的指導思想，開展密切聯(lián)系學校實際，貼近教師生活，解決教育教學實踐中的新問題的研究活動，積極組織教師學習討論、交流提高，讓教師既當學習者，更當培訓者，通過教師論壇、專家講座、教學觀摩、交流討論等方式來加強校本培訓；指導監(jiān)督教研組、質量組進行教學研討，以校內公開課、組內研究課的形式實現(xiàn)教師之間的自培自練，從而提升教師隊伍的整體水平。　　注意多渠道、多角度開發(fā)研修資源，例如、名優(yōu)教師的成長歷程、青年教師成長的最佳途徑、甚至某一個課例的反思等，都可以當作研究的寶貴資源。組織各教研組積極參加片區(qū)研修、網(wǎng)絡研修、集中研修，讓研修成果在教學實踐中發(fā)揮價值。對于研修工作中積極參與、主動鉆研、成效顯著的將予以大力表彰。教科室將堅持編寫《教研通訊》，及時報道先進的教育信念、教育理念，市區(qū)校的教育研究動態(tài)，總結交流研修成果，積極推薦教師們的教育科研成果。力爭形成一種濃厚的研究、學習、提高的文化氛圍?！　⌒１狙行蘖⒆阌谡n堂，立足于資料的運用，立足于試題的研究，一切從提高質量出發(fā)，從細處著眼，嚴禁假、大、空，搞形式主義?！　≌J真完成區(qū)級課題研究，在區(qū)級研修領域必須處于領先水平。　　申報省市甚至國家級課題，力求獲得省級以上教研成果獎?！　×?、構建學科教學特色，打造學科教學模式　　集中力量，著力打造數(shù)學、英語、化學、或各學科主動申報，通過兩年建設，形成如下特征：　?、偌w備課，形成有效的教學模式?！　、诮虒W質量顯著上升，統(tǒng)考成績在市區(qū)具有明顯優(yōu)勢?！　、蹚娀瘜?yōu)生的培養(yǎng)輔導，積極參加學科競賽，成績優(yōu)異?！　、芤詫W科為主題的學生活動豐富多彩?！　、菰搶W科教師人人能上公開課，人人能說課。人人成績有進步，該學科教師在各級競賽中成績優(yōu)異，文章發(fā)表與獲獎篇數(shù)多，質量高、級別高?！　、藜訌娝囆g體育特長教育，探討現(xiàn)代教學技術在學科教學中運用的途徑，全面提升學校魅力?！　∑?、落實畢業(yè)年級的研究確保升學考試再創(chuàng)輝煌　　教科室將認真組織教研組長和質量組長，對20xx級考試的成功經(jīng)驗和值得注意的問題進行研究，確定20xx級畢業(yè)班工作行之有效的工作思路?！　「鹘萄薪M加強對畢業(yè)班教師教學常規(guī)的管理和考核，力求保障本組內每一個畢業(yè)班教師工作績效達到最佳狀態(tài)?！　「鹘萄薪M組長要經(jīng)常深入畢業(yè)班課堂，了解教情和學情，及時召開研討會，群策群力，千方百計提高畢業(yè)班教學質量，確保畢業(yè)班教學成績再創(chuàng)輝煌?！　〗炭剖乙⒅厥袇^(qū)教研部門的溝通，確保信息通暢?！　“?、規(guī)范教師教育教學行為確保教學安全　　各教研組、質量組利用教研活動時間認真組織學習相關文件，積極規(guī)范教師的教育教學行為，嚴禁體罰和變相體罰學生，努力構建和諧課堂教學。嚴禁亂訂資料，嚴禁亂辦班、亂收費等違規(guī)行為發(fā)生。　　附：本期主要活動安排　　1～2學月：　　教研組長、質量組長培訓。　　認真開展備課活動，規(guī)范備課檢查?！　∪＝處熝芯空n?！　「骷壵n題申報、區(qū)級微型課題結題?！　?～4學月：　　開展課堂教學展示會　?。?）名優(yōu)教師示范課。　?。?）青年教師優(yōu)質課?！　。?）問題教師課堂診斷?！　≌n題研討、資料編寫?！　〗處熉殬I(yè)技能培訓　　5學月：　　全體教師學期教學反思、教研成果總結?！　≠|量組、學科組復習課研究、期末試題研究?！　「骷壵n題階段性總結?！　?0xx年2月第 22 頁 共 22 頁