【正文】 教科研考核時的佐證材料。 ，努力讓更多教師在教科研工作顯身手 （ 1）健全制度，助推學校教科研管理水平。制度管理是學校有效管理的途徑之一，健全的教科研制度更能助推學校教科研管理水平。針對平時發(fā)現(xiàn)的一些問題，如部分教師參加教科研活動功利性太強、部分高職稱教師易出現(xiàn)教科研倦怠等問題，我校研究制訂了《 xx 市實驗小學教師教科研考核方案（試行稿）》，從本學期起開始試行，明確各類人員教科研基本指標， 以激發(fā)廣大教師，尤其是骨干教師的參研積極性，形成全員參與、氛圍更濃的教科研環(huán)境，確 保學校在區(qū)學校管理考核中得高分。 （ 3）“對自己負責”，上傳整理相關資料。論文、教 學案例等資料的收集整理，繁雜瑣碎，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。為此，我們將努力改變原來“上傳下達，反復傳達”但最終還是零散遺漏的面貌，讓每位教師樹立“我得對自己負責”的意識，將信息上報、資料上交上傳等情況列入學校教師教科研考核內容，變自上而下的被動接受或完成為自下而上的主動申請和傳送。教科室也將設立資料管理員，敦促大家平時能主動關注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果，如論文發(fā)表 獲獎情況、公開課資料上傳、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示資料等，抓好過程資料的搜集、整理、歸檔。 ，努力讓學校優(yōu)良傳統(tǒng)在教學思辨中顯特色 為弘揚實小百年精神文化傳統(tǒng)，學校將邀請退休的優(yōu)秀教師與在職教師們舉行“百年實小，一脈相承”教學論壇（暫定名），探討學校歷久彌新的校風、教風、學風，探索提煉具有實小特色的教學風格或教學模式，豐厚學校的校園文化底蘊。 三 .具體安排 2 月份： 。 《 xx市實驗小學教師教科研 考核方案（試行稿）》。 。 ，檢查各立項課題研究情況。 “教學檢查日”活動（全學期）。 。 （全學期）。 3 月份： “十二五” XX 新課題申報工作。 。 、作業(yè)批改、聽課筆記等情況檢查。 。 4 月份： 。 （自查）。 。 5 月份： （自查）。 。 “百年實小，一脈相承”教學論壇。 24 屆新苗藝術節(jié)。 6 月份： 。 、作業(yè)批改情況檢查。 。 。 、教研成果資料。 篇十： XX 中學教科室工作計劃 XX 中學教科室工作計劃 XX 中學教科室工作計劃 一、指導思想 教科室本學將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。 二、形勢分析 近年來，全校上下都越來越意識 到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性， XX 年，學校領導 以科學的教育推動教育的科學 的決心大、信心足，將在往年關注和重視教育科研的基礎上進一步加強教科室的建設，力求實現(xiàn)教師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學習、課程開發(fā)管理的服務站。三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導向和目標， 21 個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一 個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務。 XX 年學校借著市教育局 三年攻堅 的契機，學科建設更上一臺階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。 三、工作思路 (一 )規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。 以往教科室的很多工作都是在學校或更上一級單位的統(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維 系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做 計劃和準備。另外，本學期末而不是下學期初，教師應該擬 定具體的教學計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。 （二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯實效。 教研組常規(guī)教研活動務求落到 校本教研、校本教材建設、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究 之實處。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長 應該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度 。 課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。 (1)課題研究將遵循五個結合 校本教研與社會化大課題研究相結合；理論與實踐相結合；教研與教學相結合；短期小課題研究與長期大課題研究相結合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。 (2)校級課題研究以校本教研為重點 課題內容側重于校本教研，即根據(jù)學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡 小課題、短周期 模式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結題， 結題報告中應有 研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為教研組考核的指標之一。 合理地安排好 示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課 ，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。根據(jù)《特級教師、學科帶頭人、市級骨干教師管理細則》的要求，每期將安排骨干教師每人上一堂示范課；每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。 組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關系到教師的專業(yè)成長，又關系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。 （三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身 學習、教研結合的內在動力。 科室工作計劃公開透明。教科室將 XX 工作計劃及主要工作安排通過內發(fā)給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。 為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質的提升，科室準備起草相關管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。 課題和論文等的管理，化散為整。 XX 中學教科室工作計劃 XX中學教科室工作計劃?？?室人手有限，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。為此，我們將一改原來，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立 我對自己負責 而不是 你們得對我負責 的意識，主動關注學校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。 3 開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本，教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以 科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結合， 舉辦 民師講壇 系列校內公開講座。另外，教師可以根據(jù)自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園，開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學習近平臺并適時邀請專家學者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。 多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選 十佳骨干教師 十佳青年教師 十佳教育管理工作者 十佳服務職工 的基礎上，追加評選 優(yōu)秀科研獎 物 ，推選打造南方中學 有效課堂教學 樣板等。 四、工作目標和要求 （一）各教研組常規(guī)教研活動工作目標和要求 各組教研活動要求按質按量完成，注重實效，形成積極學習、熱情參與、認真研討的教研氛圍，本要求各組進行 16 次組內教研活動（每兩周一次）。大體安排及要求如下： 研討、制定各教研組《工作計劃》（活動次數(shù)為 1 次） 傳達學校第一次教研組長工作會議精神；認真研究制定教研組工作計劃，做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實施，能預期每一次活動的良好效果?！督萄薪M工作計劃》于開學第二周內交教科室。 教材及教法研究（活動次數(shù)為 6 次） 要求認真研究教材體系，認真研究教法；每一學科組要結合本學科特點研究出適應本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。 新課程理論學習、教育教學理論學習（活動次數(shù)為 2 次） 說課、聽課與評課（活動次數(shù)為 5 次） 說課是教研活動的一種有效形式，通過 說課 活動加強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個教研組安排 2 至 3 次組內說課活動。 上研究課與評課的基本要求是：教研活動時間全組第一節(jié)課聽研究課，第二節(jié)全組評 課。老教師要指導年青教師如何評課，每次評課要求一人做主評人，建議讓年輕教師多鍛煉，待主評人評課后，全組再作補充，形成綜合評價意見。 校本課程建設、教材開發(fā)研究（ 1 次）。 建議做好三項工作：（ 1）加強校本課程建設的理論學習；（ 2）完善本學科校本課程開發(fā)計劃；（ 3）編寫出校本教材。 機動時間 1 次。 （二）積極組織、配合五個學科基地的相關活動和工作。（機動） （三）全校性教研活動安排和要求 見附表 （四）課題研究和課程開發(fā) 做好原有課題的 管理、督促和指導工作。重點督促好 xx 課題的開題工作及校本課題的研究工作。 將學校教育發(fā)展的共同愿景課程化 是我們本課程開發(fā)、實施、管理和指導的重心。我們將聘請專家坐鎮(zhèn)指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養(yǎng)特色用校本課程的方式呈現(xiàn)出來。 （五）加強高考研究 本教科室仍把對高三復習（ XX 幼兒園健康教 育工作計劃）研究工作作為重點工作之一。加強與高考資料聯(lián)系校的資料交流，并充分利用交流資料進行高考研究。 做好高考信息的收集與篩選，將結合去 年的成功經(jīng)驗，做好具體工作。 （六）做好各種考試的命題工作 提前組織相關命題人學習命題要求，做好相關的保密工作，并在考試前一周收齊各科命卷，及時交付教務科制卷。 (七 )加強校際聯(lián)系，整合、利用優(yōu)勢資源。 四市九校聯(lián)合教研。 XX中學教科室工作計劃 4 月份 營造書香校園 讀書節(jié)系列活動 5 月份 省教育學會、省教科院教學論文征集 6 月份 高中一二年級研究性學習交流、結題展示 6 月份 組織期末考試命題工作 6 月份 教研組工作考核總結 6 月份 新課程教育教學敘事、案例征集 6 月份 XX 上半年科研成果統(tǒng)計 78 月份 暑假教師培訓（市級培訓、校級新教師培訓） 9 月份 制定教科室 XX年下學期工作計劃 9 月份 教研組長會議（布置 XX 年下學期工作） 9 月份 普通話推廣周系列活動 9 月份 統(tǒng)一安排好 XX年下學期骨干教師公開課 9 月份 省市教育學會、繼續(xù)教育學會教學論文征集 10 月份 配合學校做好校級骨干教師的評選 第五篇：學校教科室工作計劃 一、指導思想：以朱棣文的人文精神和現(xiàn)代教學思想為引導，繼續(xù)加強和豐富學校的特色建設，要以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權，為夯實學校的發(fā)展內涵和辦學水平做出應有的貢獻，學校教科室工作計劃。 二、工作目標： 做好教育科研的常規(guī)管理工作，注重教師的學習和積累，嚴格按《學校工作計劃》。要求開展工作，檢查工作，評估工 作。 對省級的三個課題要加強研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的匯