【正文】 學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。六年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇6　　一、學生情況簡析　　本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉(zhuǎn)回的，也有從本縣其他學校轉(zhuǎn)來的)。五年級時期末考試成績最高分95分，最低分34分。90分以上的18人，不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進的學生基礎不是太好，特別是從外地轉(zhuǎn)回的，基礎更差。學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學生的基礎較差，書寫差，學習也缺乏主動性。　　二、教材總體分析　　(一)教學內(nèi)容這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、圓、分數(shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算、負數(shù)的初步認識、可能性、總復習。涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用4個領域。　　(二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結了試驗區(qū)和征求有關意見的基礎上，對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改，是西師版的新課標教材。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，注意為學生的學習活動提供基本線索，注意將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動這四個步伐的內(nèi)容穿插安排，有機結合，注意體現(xiàn)課程目標在知識與技能、過程與方法(數(shù)學思考、解決問題)、情感與態(tài)度等方面的整體要求，是數(shù)學教育更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，促進學生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上，一方面，繼續(xù)遵循《課標》的要求，努力體現(xiàn)課改精神，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性，充分考慮學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求，又有利于教師教也學生的學?！　【唧w是：　　聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生認知需求。　　內(nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)學生學習興趣。　　關注過程，重視探究，提倡策略多樣化?！　￡P注三峽，關注農(nóng)村，體現(xiàn)西部特色?！　B透方法，拓展思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識?！　〕珜Ш献?，促進交流，在積極參與中體驗成功?！　?三)教學目標　　知識與技能　　(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。　　(2)能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算。會解決有關分數(shù)的簡單實際問題?！　?3)通過觀察、操作認識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征。知道扇形。在操作中探索圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關的實際問題?！　?4)在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題?！　?5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小?！　?6)了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算?！　?7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置。能描述簡單的路線圖?！　?8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性?！　?shù)學思考　　(1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關的實際問題的過程，能進行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關系，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果，并對結論的合理性作出有一定說服力的說明?！　?2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念?！　?3)能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要，編寫有關的信息，在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力?！　?4)能獨立思考，體會數(shù)學的基本性質(zhì)?！　〗鉀Q問題　　(1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并綜合運用分數(shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決?！　?2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。 在解決問題、綜合運用的調(diào)查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。　　(3)能初步判斷結果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題過程和結果的活動?！　∏楦泻蛻B(tài)度　　(1)愿意了解社會生活中與分數(shù)、圓、比等相關的信息，主動參與探求這些知識的活動。　　(2)能在教師和同伴的鼓勵與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學?！　?3)通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的正確性。　　(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學問題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學校過程中的錯誤并及時改正?！　∪⒈酒诮虒W目標　　根據(jù)本班學生實際，特擬定以下教學目標：　　班集體期末學科綜合評定進入年級先進行列，學生綜合素質(zhì)提高?！　〗虒W中積極采用啟發(fā)式和討論式教學，推行自主、合作、探求的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力?！　∨囵B(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力?！　《喾秸{(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。　　通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育?！　∨囵B(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。　　對學生進行讀書有用的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動?！　∷?、具體措施：　　為了完成既定的教學目標，我決定這樣做：　　走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，在教學中盡量運用以下方法：直觀描述法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等，向課堂要質(zhì)量?！　〗虒W相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高?！　《嗯c家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息?！　》畔录茏?，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動，生生互動。教學做到因材施教。　　采用一幫一互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生?！　≈匾曉趯W生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。　　重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣?！　≈匾暸囵B(yǎng)學生的應用意識和實踐能力?！　“盐战虒W要求，促進學生發(fā)展?！　「倪M教學評價方法，充分利用兩全式學生成長手冊?！　?認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高?！　?正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。第 23 頁 共 23 頁