職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀與評價問題研究-資料下載頁
2025-04-05 21:47本頁面
【正文】 年間江蘇省13個市的綜合技術(shù)效率、純技術(shù)效率、規(guī)模效率、技術(shù)進步指數(shù)以及全要素生產(chǎn)率都各自呈現(xiàn)出增長或者減少的趨勢，DEA－Malmquist指數(shù)不穩(wěn)定，江蘇各地區(qū)的職教投入產(chǎn)出效率同樣存在著不穩(wěn)定性。由表6可得:江蘇省13個市2022－2022年與2022－2022年間的職業(yè)技術(shù)教育的規(guī)模效率值是上升的，而2022－2022年與2022－2022年間的職業(yè)技術(shù)教育的規(guī)模效率值是下降的。2022－2022年與2022－2022年間職業(yè)技術(shù)教育的技術(shù)進步趨勢是上升的，2022－2022年與2022－2022年間職業(yè)技術(shù)教育技術(shù)進步呈下降趨勢，說明江蘇省2022－2022年5年間13個市的技術(shù)進步和規(guī)模效率二者的變動趨勢一致，二者有很強的關(guān)聯(lián)性，并且DEA－Malmquist指數(shù)有高有低不穩(wěn)定，江蘇省的13個市的職業(yè)技術(shù)教育投入產(chǎn)出效率也存在著不穩(wěn)定性。 5結(jié)論和建議 本文通過構(gòu)建江蘇省13個市2022－2022年5年間的職業(yè)技術(shù)教育投入產(chǎn)出指標(biāo)，運用DEAP2．1軟件進行數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法，采用DEA－BCC模型靜態(tài)評價與DEA－Malmquist動態(tài)評價來處理關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育投入產(chǎn)出效率相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)，并得到相應(yīng)結(jié)論。第一、從對江蘇省13個市綜合技術(shù)效率數(shù)據(jù)進行分析，2022－2022年，江蘇省只有6個城市的平均綜合技術(shù)效率值超過了5年間的總均值，職業(yè)技術(shù)教育水平發(fā)展不均。第二、江蘇省各地市2022－2022年5年間的純技術(shù)效率均值為0．932，高于綜合技術(shù)效率均值，相對處于較高水平。純技術(shù)效率均值的波動程度與綜合技術(shù)效率均值相似，兩者處于正相關(guān)。第三、江蘇省2022－2022年5年間職業(yè)技術(shù)教育地區(qū)發(fā)展不均，規(guī)模效率南京、南通和揚州數(shù)據(jù)值為1，DEA有效。江蘇省的職業(yè)技術(shù)教育規(guī)模投入模式呈現(xiàn)起伏狀態(tài)。第四、5年間，江蘇省職教綜合技術(shù)效率指數(shù)、純技術(shù)效率指數(shù)和規(guī)模效率指數(shù)持續(xù)增長，技術(shù)進步指數(shù)和全要素生產(chǎn)率指數(shù)在不斷降低，江蘇省職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展不均衡。第五、2022－2022年5年間江蘇省13個市的職業(yè)技術(shù)教育DEA－Malmquist指數(shù)有高有低不穩(wěn)定，說明江蘇省的職業(yè)技術(shù)教育投入產(chǎn)出效率存在著不穩(wěn)定性。因此，通過運用DEAP分析法，對江蘇省13個市2022－2022年5年間的職業(yè)技術(shù)教育投入產(chǎn)出效率研究得知，江蘇省作為職教發(fā)展的“領(lǐng)頭羊”，應(yīng)切實履行好中職與普通本科高校相銜接的“3+4”分段培養(yǎng)政策，政府及其教育部門加大對教育薄弱地區(qū)的職教經(jīng)費投入，鼓勵職業(yè)院校專職教師間的正常流動，實現(xiàn)江蘇職業(yè)技術(shù)教育又好又快發(fā)展。 :高洋洋 單位:江蘇師范大學(xué) 第 7 頁 共 7 頁
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