職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展瓶頸問題-以保定市為例論文-資料下載頁(yè)
2025-06-28 06:03本頁(yè)面
【正文】 ，汽修學(xué)校為汽車制造企業(yè)輸入人才。這是一個(gè)雙贏的方法，有利于學(xué)校和企業(yè)雙向方法，具有可行性也利于被雙方接受。7結(jié)論與展望我們對(duì)保定市的職業(yè)教育瓶頸問題的調(diào)查告一段落。通出過我們的調(diào)查采集了一系列數(shù)據(jù)，經(jīng)過分析得出認(rèn)識(shí)，有了一定的了解并提出了相應(yīng)有效的解決方案。解決這些問題，突破制約高等職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸，謀求未來(lái)創(chuàng)新發(fā)展的歷史契機(jī)。我們希望將會(huì)有更多的人來(lái)關(guān)注職業(yè)教育發(fā)展問題，更多的學(xué)者研究職業(yè)教育發(fā)展的問題，為所有職業(yè)教育院校共同面對(duì)的重大課題貢獻(xiàn)力量。參考文獻(xiàn)[1] [M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社,2007：148152[2] 鄭直,“出口”打破發(fā)展瓶頸鎮(zhèn)江市促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展紀(jì)實(shí)[J].江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào),2001年3月23日第005版[3] 高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)發(fā)展瓶頸問題解析[J].職業(yè)與教育,2009（8）[4] [J].職業(yè)與教育,2009（12）[5] [J].江南論壇,2007(11)[6] 周少岐突破高等職業(yè)教育發(fā)展瓶頸的思考[J].北京林業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2005(3)[7] 胡艷曦,曹立生,[J].高教探索,2009(1)[8] 禹建強(qiáng),禹建萍,[J].安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào),2008(5)[9] 劉建濤，[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,2012(2)[10] [J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009(3)[11] “瓶頸”[J].人民政協(xié)報(bào), 2009 年6月17日第C02 版 [12] [J].文化教育產(chǎn)業(yè),2012(3)[12] [J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2012(9)[13] [M].北京:高等教育出版社, [14] [J].中國(guó)發(fā)展觀察,2008,(10).[15] [J].中國(guó)教育學(xué)刊,2009,(3) [16] 蔡澤偉，［J］.高等教育研究，2007（1）13[17] 陳英杰. 中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展史研究[M]. 鄭州: 中州古籍出版社, 2007致 謝謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有為職業(yè)教育深思的朋友，感謝您熱切的關(guān)注和思考。寫文章之前，我們翻閱了無(wú)數(shù)篇論文,進(jìn)行了很多調(diào)查。感謝調(diào)查過程中,所有給予過我們幫助和支持的群眾。面對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的種種問題,一股熱血沸騰之感倍增，責(zé)任感隨之而來(lái)。調(diào)查越寫之深入,數(shù)據(jù)越分析深入,論文寫的越深入，越能感覺得到此課題研究之重要性，讓我們?cè)趯W(xué)術(shù)上得以有所思考。天氣陰晴不定，清風(fēng)徐徐，寧?kù)o的冬天給我一種淡泊的心境，靜靜地將思緒付諸筆端，完全忘卻天氣的寒冷而只知投入寫作的火熱之中。感嘆，原來(lái)這就是學(xué)術(shù)的美麗所在。尊敬的指導(dǎo)老師——金勝勇、許寧老師，在調(diào)查過程中不斷給我們提供信息資源、合理化建議和建設(shè)性方法等支持。金老師定期詢問我們的調(diào)查進(jìn)展，督導(dǎo)我們加快進(jìn)程，幫助我們完善調(diào)查內(nèi)容。許老師給予我們計(jì)算方法、統(tǒng)計(jì)分析方法的支持，教會(huì)我們嘗試各種科學(xué)軟件。另外，感謝其他給予幫助的老師，特別趙俊玲老師給予我們調(diào)查項(xiàng)目的確定的認(rèn)可與鼓勵(lì)。我們這些群朝氣蓬勃、積極向上的組員，一直不斷互相支持，給予關(guān)切和鼓勵(lì)，面對(duì)困難，永不放棄。大家不光是積極為論文寫作格式出謀劃策， 調(diào)查過程中遇到挫折的心理調(diào)節(jié)方面，更是相互給予莫大的關(guān)懷和幫助。掩卷而思，唯有感激，唯有自省，唯有不懈地追尋！寫一篇情深意切的致謝詞，以表達(dá)我們深深的謝意。滿腔深情竟不知從何說(shuō)起，著實(shí)無(wú)法激蕩起心中的漣漪。在這淺薄的文字背后，我們的感激如余音裊裊，經(jīng)久不斷。附 錄附件一: 關(guān)于保定市職業(yè)教育發(fā)展瓶頸問題的調(diào)查問卷（面向教師）您好：我們是保定市職業(yè)教育發(fā)展瓶頸問題調(diào)查小組，今天來(lái)了解一下您對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，希望能為職業(yè)教育發(fā)展提供幫助，歡迎提出對(duì)問題和對(duì)策。本次調(diào)查采用不記名方式，您的回答嚴(yán)格保密，希望您如實(shí)反映情況。非常感謝您的積極配合！聯(lián)系電話：18931231596聯(lián)系人：閆同學(xué)2012年 月 日 B. 比較大 3. 您認(rèn)為您所在學(xué)校的學(xué)習(xí)和實(shí)踐氛圍 C. 不好4. 你認(rèn)為職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的知識(shí)水平 5. 你對(duì)職業(yè)教育就業(yè)前景怎么看 6. 您覺得學(xué)校的教育水平、管理水平 ，您會(huì)讓他接受職業(yè)技術(shù)教育嗎？A. 肯定會(huì) B. 可以考慮 C. 不會(huì)考慮 您認(rèn)為職業(yè)教育和普通高等教育差距在哪里 B管理力度 作為職業(yè)教育的教師，你覺得職業(yè)教育面臨的困難來(lái)自 附件二: 關(guān)于保定市職業(yè)教育發(fā)展瓶頸問題的調(diào)查問卷（面向?qū)W生）您好：我們是保定市職業(yè)教育發(fā)展瓶頸問題調(diào)查小組，今天來(lái)了解一下您對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，希望能為職業(yè)教育發(fā)展提供幫助，歡迎提出對(duì)問題和對(duì)策。本次調(diào)查采用不記名方式，您的回答嚴(yán)格保密，希望您如實(shí)反映情況。非常感謝您的積極配合！聯(lián)系電話：15100295852聯(lián)系人：唐同學(xué)2012年 月 日1. 你對(duì)我國(guó)目前的職業(yè)教育狀況 D. 考試失利 E. 3. 你認(rèn)為職業(yè)教育的學(xué)習(xí)氛圍 4. 你對(duì)就業(yè)前景怎么看 5. 您覺得學(xué)校的教育水平、管理水平 6. 作為學(xué)生，你對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的期待是 D. 培養(yǎng)方式 E. ，你愿意其接受職業(yè)教育嗎 8. 你認(rèn)為目前高職教育存在的問題 9. 您認(rèn)為職業(yè)教育和普通高等教育差距在哪里 B管理力度 10. 作為受職業(yè)教育的學(xué)生，你覺得職業(yè)教育面臨的困難來(lái)自 附件三: 關(guān)于保定市職業(yè)教育發(fā)展瓶頸問題的調(diào)查問卷（面向群眾）您好：我們是保定市職業(yè)教育發(fā)展瓶頸問題調(diào)查小組，今天來(lái)了解一下您對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，希望能為職業(yè)教育發(fā)展提供幫助，歡迎提出對(duì)問題和對(duì)策。本次調(diào)查采用不記名方式，您的回答嚴(yán)格保密，希望您如實(shí)反映情況。非常感謝您的積極配合！聯(lián)系電話：15933919081聯(lián)系人：李同學(xué) 2012年 月 日2. ①您的學(xué)歷 ②您的年齡 3. 你對(duì)我國(guó)目前的職業(yè)教育狀況 B. 比較大 ，您會(huì)選職業(yè)教育畢業(yè)生嗎 C不會(huì)原因 a能力強(qiáng) b有技術(shù) c工資要求低d學(xué)歷低 e素質(zhì)低 f ，您心里的態(tài)度是 7. 您認(rèn)為目前高職教育存在的問題 ，中上 ，中等 ，中下 B管理力度 10如果您的孩子喜歡烹飪或美容，您同意他選擇職業(yè)院校嗎 C. 堅(jiān)決反對(duì)20
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