【正文】 是采用與職業(yè)相關(guān)的實(shí)用體育技能和健身手段的教學(xué)就顯得尤為緊迫，這對中職體育教學(xué)提出了改革的方向。 （三）社會(huì)發(fā)展要求中職體育教學(xué)必須改革創(chuàng)新 社會(huì)適應(yīng)力是職業(yè)能力的重要組成部分。從一定意義上說，社會(huì)適應(yīng)力最重要的就是人際交往和人際關(guān)系的適應(yīng)，學(xué)生無論從事何種職業(yè)，都涉及人際交往和人際關(guān)系，體育教育就要在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力上起到作用。良好的人際交往能力不但是學(xué)生生活的需要，更是將來走向社會(huì)、獲得事業(yè)成功的需要。 二、基于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職體育教學(xué)改革的原則 （一）堅(jiān)持安全、健康第一的指導(dǎo)原則 中職體育教學(xué)要堅(jiān)持安全、健康第一的指導(dǎo)原則，使學(xué)生體質(zhì)、體育能力、體育意識、身心健康都得到健康發(fā)展。在這個(gè)原則指導(dǎo)下，結(jié)合自身的辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，把所學(xué)習(xí)專業(yè)與體育教學(xué)結(jié)合起來開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握科學(xué)的體育知識和規(guī)范的技能，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練和鍛煉，形成良好的個(gè)性，并能始終貫穿于以后的職業(yè)生涯中，成為從事職業(yè)順利發(fā)展的有力保障。 因此，無論推行何種教學(xué)的改革創(chuàng)新，都要求在保障學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。 （二）聯(lián)系并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際的原則 中職學(xué)校體育課程教學(xué)改革首先要體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)基本動(dòng)作和基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能的教育，重在提高身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、體育能力上，并掌握一些預(yù)防職業(yè)病的常識和體育訓(xùn)練項(xiàng)目。 其次，要解決當(dāng)前學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣不高的問題，在改革體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，制定符合專業(yè)特點(diǎn)的體育教材，并基于職業(yè)能力培養(yǎng)開發(fā)拓展性教學(xué)，使學(xué)生的職業(yè)體能和心理素質(zhì)得到提高和發(fā)展，使學(xué)生在校期間能夠有意識地學(xué)習(xí)帶有職業(yè)內(nèi)容的體育知識技能，提高學(xué)習(xí)興趣，積極參與體育活動(dòng)，學(xué)生在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、體育能力得到提高的同時(shí)，自己的職業(yè)能力得到培養(yǎng)，以更好地適應(yīng)以后的工作崗位。 三、基于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職體育教學(xué)改革措施 （一）開展針對性教學(xué) 現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)雖然門類繁多，分工也比較精細(xì)，但不管從事什么職業(yè)都需要有強(qiáng)健體魄和能吃苦耐勞、不怕困難的精神。為此，在體育教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行長跑和克服障礙的訓(xùn)練，磨煉他們的意志，提升他們的心理素質(zhì)，使他們以后能很快地適應(yīng)所從事的工作環(huán)境，符合體力和腦力的要求。同時(shí)，根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，對他們進(jìn)行和職業(yè)相應(yīng)的體育教學(xué)，開展職業(yè)實(shí)用性身體訓(xùn)練，重點(diǎn)發(fā)展相關(guān)的身體素質(zhì)。 機(jī)電專業(yè)要求具有一定的攀爬能力，在教學(xué)中，首先要加強(qiáng)身體力量以及四肢協(xié)調(diào)能力，在教材方面選擇發(fā)展學(xué)生上肢力量的內(nèi)容，如推舉杠鈴、爬桿的練習(xí)。 會(huì)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生心靈手巧，因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生基本是女生，我們可以安排跳單繩或集體跳繩的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性。 如果不根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)去考慮和安排課程，安排會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生像機(jī)電專業(yè)學(xué)生去練習(xí)推舉杠鈴、爬桿，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生既排斥練習(xí)，又收不到教學(xué)效果，教學(xué)任務(wù)完成就無從談起。因此，針對不同專業(yè)的體育教學(xué)改革需要不斷探索。 （二）開展拓展性教學(xué) 中職學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)，除了對技能有特定要求，也比較注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，這也是學(xué)生職業(yè)能力的一部分。在體育教學(xué)中，注重安排一些拓展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。 首先，做好游戲課的開展，它是體育課的一個(gè)重要組成部分，可專門設(shè)計(jì)一堂體育游戲課，也可穿插于一節(jié)課之間，如老鷹抓小雞這個(gè)經(jīng)典的游戲，母雞要保護(hù)，小雞要抱團(tuán)，離開這個(gè)團(tuán)隊(duì)意味著失去，里面既有分工又有合作，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。 其次，做好一些集體項(xiàng)目的教學(xué)開展，如籃球、足球、排球、拔河等集體項(xiàng)目，都是能很好地體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的運(yùn)動(dòng)，像籃球項(xiàng)目，除了五人制的，我們還可以開展三人制的，讓學(xué)生在成功和失敗中去感受集體項(xiàng)目的魅力。再次，可以開展模仿與職業(yè)技能相似的一些練習(xí)，也可以設(shè)定與工作現(xiàn)場相似的場景進(jìn)行教學(xué)，如在操場上設(shè)定場地，用杠鈴代替輪胎進(jìn)行拆輪胎練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)拆杠鈴片，并搬運(yùn)一段距離。 總之，中職體育教學(xué)只有結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，融入相關(guān)職業(yè)崗位要求去改革、探索、創(chuàng)新，才能使體育教學(xué)更加切合實(shí)際，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，也使學(xué)生在身體素質(zhì)、能力、保健方面都得到提高，為自己今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 第 14 頁 共 14 頁