小學英語教學指導意見-資料下載頁
2025-04-05 21:44本頁面
【正文】 學和適合學生學習的最佳結(jié)合方法，來突破語音這一難關。在教學中可采用讀音記憶法、圖片直觀記憶、猜詞游戲記憶、單詞連環(huán)記憶、歌曲、童謠等方法配合教學?！ ∨囵B(yǎng)學生正確的認讀能力，突破開口關 積極開展第二課堂活動，從聽、說、讀、寫四個方面培養(yǎng)學生使用英語，用英語做事情的能力，誘發(fā)學生的創(chuàng)新意識。放手讓學生自行組織、教師指導，進行各種課外活動。如朗讀、講故事、書法、手抄報、短劇等，培養(yǎng)學生的自信心、創(chuàng)新意識和參與能力?！ ∨囵B(yǎng)學生記憶能力，突破詞匯關 眾所周知，詞匯量的多少是學習語言成敗的關鍵，新課程特點之一就是詞匯量大?！缎录o元》這套教材從1A到4B所出現(xiàn)的詞匯就達879個，不少單詞拼寫難，不好記，影響了學生學習英語的積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。要想學好英語、使用英語，突破詞匯將是這一階段教學工作的重點。教師可根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，把要學的生詞重新整合，找出最適合自己也適合學生學習記憶單詞的最佳方法，突破詞匯這一難關。這方面可借鑒的方法有：讀音記憶法、詞類歸類記憶法、前綴后綴記憶法、圖片直觀記憶法、猜詞游戲記憶法、單詞連環(huán)記憶法等?！ 《?、重、難點問題 抓好開頭，打好基礎 從小學起始年級教學過程中應遵循“緩起步、重適應、慢加速”這一方法，培養(yǎng)學生學習英語的信心，盡快適應小學學習，并感受學習英語的樂趣。由于《新紀元》這套教材的內(nèi)容偏難，可利用開學初的近兩到三周時間，提前集中教一部分字母、語音。為學生進一步學好英語打下牢固基礎。起步應穩(wěn)、緩，注意知識傳授的梯度，降低難度，減小容量，進一步明確教學目標，更合理地安排內(nèi)容，增強課堂教學的趣味性?！ ∨囵B(yǎng)良好的學習習慣 從入校開始，應要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣。上課認真聽講，書寫工整，口筆頭作業(yè)保質(zhì)保量、按時完成，課前預習、課堂互動、作業(yè)批改后訂正、試卷考查后查漏補缺，學會做課堂筆記、學會復習等。幫助學生排除障礙、夯實基礎，利用歸納等方法梳理知識，盡量培養(yǎng)學生自主學習的能力。引導學生結(jié)合語境，創(chuàng)設語境，學習語言知識，感悟語言功能?！ ∶嫦蛉w學生，防止兩級分化 教學要面向全體學生，特別關注學習有困難的學生。目前，我市許多學校的教學班的班額大。教師應根據(jù)這一情況在教學過程中密切關注，在備課中就課堂提問、作業(yè)設置都要予以考慮，設置不同層次的教學方案，避免一刀切。運用多種方法、多種手段實施教學，使各類學生都學有所獲。11
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