小學(xué)六年級英語教師工作計(jì)劃-資料下載頁
2025-04-05 21:44本頁面
【正文】 趣激發(fā)。 重視雙向交流。 融合學(xué)科內(nèi)容。 重視靈活擴(kuò)展?！ ?shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)?！ ∪?、學(xué)情分析 六年級的學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動，自控能力差，學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∷摹⒔虒W(xué)措施 1， 注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語?！ ?，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ ?．針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，巧用實(shí)物、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。 4．對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路?！ ?，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)?！ ?，滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語 。 7，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作?！ ∽⒅貙W(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維?！ W(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。 做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)?！ ∥?、達(dá)成目標(biāo) ?。ㄒ唬┱Z言技能目標(biāo) 聽： 能在圖片、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語 能聽懂課堂活動中簡單的提問； 能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)?！ ≌f： 能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意； 能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話； 能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉、介紹、請求） 能在教師的幫助下講述簡單的對話?！ ∽x： 能認(rèn)讀所學(xué)詞語； 能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞； 能讀懂教材中簡短的要求或指令； 能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息； 能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣； 能正確朗讀所學(xué)故事或短文； 寫： 能模仿范例寫句子； 能寫出簡單的問候語； 能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述； 能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。 ?。ǘ┱Z言知識目標(biāo) 語音： 知道錯誤的發(fā)音會影響交際； 知道字母名稱的讀音； 了解簡單的拼讀規(guī)律； 了解單詞有重音； 語音清楚，語調(diào)自然。 詞匯： 學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語； 了解單詞是由字母構(gòu)成的?！ ≌Z法 知道名詞有單復(fù)數(shù)形式； 知道主要人稱代詞的區(qū)別； 知道動詞在不同情況下會有形式上的變化； 了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞； 了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能： 了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式?！ 。ㄈ?、情感態(tài)度目標(biāo) 有興趣聽英語、說英語、唱歌曲、講故事、做游戲等； 樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教?！ ”緝越虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞?！ ∧馨此臅笳莆账鶎W(xué)句型?！ ∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！ ∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 難點(diǎn)： 一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用?！ λ臅笳莆账鶎W(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 單元 課題 課時(shí) Unit 1 How tall are you？ 9 Unit 2 What’s the matter， Mike？ 9 Unit 3 Last weekend 9 Unit 4 My holiday 9 Recycle 1 Let’s take a trip 6 Recycle 2 A farewell party 6 總復(fù)習(xí) 12第 16 頁 共 16 頁
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