【導(dǎo)讀】的技術(shù)操作,但你買不到熱情,你買不到創(chuàng)造性,你買不到全身心的投入,你不得不設(shè)法爭取這些。馬斯洛的需要層次理論。赫滋伯格的雙因素理論。亞當斯的公平理論。行為改造型激勵理論。防止職工產(chǎn)生不滿情緒?自己所得的回報他人所得的回報。自己所做的貢獻他人所做的貢獻。公平感的恢復(fù)措施。公式兩邊四種方法。任務(wù)難度和機遇是不可控的。歸因傾向?qū)冃У挠绊?。指調(diào)動一個人的積極性、激發(fā)出人的。內(nèi)部潛力的強度。指某項活動成果所能滿足個人需要的價值。動范圍在-100%或+100%之間。指一個人根據(jù)經(jīng)驗所判斷的某項活動導(dǎo)。致某一成果的可能性的大小,以概率表示。行為的結(jié)果對他不利時,這種行為就會減弱或消失。要針對強化對象的不同需要采取不同的強化措施。小步子前進,分階段設(shè)立目標,及時給予強化。