【正文】 固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉?！　∪⒄f學法　　根據(jù)小學低年級學生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學習中，我注意去引導和激勵學生通過音樂游戲，律動，歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力。調(diào)動學生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導，學生為主體的地位。　　四、教學過程　　聽音樂進教室　　伴隨《共產(chǎn)兒童團團歌》旋律進教室。學生根據(jù)音樂力度的變化，走出強、弱（重步，輕步走）?！　⌒抡n導入　?。?）出示圖片及播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。（依據(jù)歌曲中出現(xiàn)的事物，我運用多媒體創(chuàng)設(shè)圖片與歌曲相配合的情境。圖片一：在美麗的樹林里，有一只小烏鴉在野菊花周圍飛來飛去，它不是在玩耍，而是在尋找食物。圖片二：樹林里有一只老烏鴉躺在樹杈上的鳥窩里，小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊，嘴里叼著蟲子，一口一口喂著媽媽。）　　當學生觀看圖片，聆聽音樂之后，　　師問：這首歌曲的主人公是誰？　　講了一個什么的故事？　　聽了這首歌后有什么感想？　?。?）出示課題及歌詞，集體有感情的朗讀。　?。?）教師再次播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》?！　。?）教師范唱。教師有表情地演唱歌曲，學生傾聽感受歌曲情感?！　。?）學生學唱歌曲。（教師啟發(fā)學生用親切，優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)不同情況，教師應(yīng)有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱）。　?。?）組織學生以“愛媽媽”為題，談?wù)剬寢尩母星椤Ｈ纾簬蛬寢屪黾覄?wù)，愛惜媽媽的勞動成果，體諒媽媽的辛苦?！　。?）學生在學會歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動作，進行歌表演?！　≌n堂小結(jié)　　五、說板書設(shè)計　　附板書：小烏鴉愛媽媽　　看圖自編動作，進行歌表演。　　提示：一人演圈內(nèi)的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥窩，集體伴唱?！　∽寣W生自編動作，進行歌表演，可以提供學生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中。在歌表演中，教師給每個學生表演的機會，這樣可以使每個學生親身去感受去體驗，使他們獲得快樂?！　√崾荆阂蝗搜萑?nèi)的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。五至八人組成圓圈似鳥窩，集體伴唱?！　∽寣W生自編動作，進行歌表演，可以提供學生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中。在歌表演中，教師給每個學生表演的機會，這樣可以使每個學生親身去感受去體驗，使他們獲得快樂。小學三年級音樂說課稿12　　一、說教材　　舞扇運動是一項手持扇子，以中華傳統(tǒng)武術(shù)流派拳術(shù)功夫為基礎(chǔ)，運用傳統(tǒng)扇子套路中的云、劈、撩、穿、刺、掃、握等各種功夫技法，與現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)完美相結(jié)合的民族體育運動項目?！　⌒W三年級舞扇內(nèi)容注重扇的技法，組合成一套扇操分別對學生的腕部、上肢、下肢和腰部等進行訓練，培養(yǎng)學生身體的柔韌性，靈敏性等，增強學生體質(zhì)。本節(jié)課學習扇操中的前三節(jié)——上肢運動、頭部運動、腰部運動。　　二、學生分析　　小學三年級學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的模仿能力強，好動，好奇心強，敢于表現(xiàn)自我。但三年級男女生的性格愛好和運動參與程度卻有較大的差異。女生在練習與表演中會出現(xiàn)怕羞的一面，男生在練習中則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。舞扇運動項目是一項剛?cè)岵倪\動，既能展現(xiàn)男生的好強個性，又能體現(xiàn)女生的柔美性情。學生還是比較喜歡這項運動的?！　∪⒄f重點、難點　　重點：基本扇法和步法　　難點：　　手形，步型的正確到位　　動作連貫性　　動作富有韻律感和節(jié)奏感　　四、說教學目標　　根據(jù)體育與健康新課程標準，結(jié)合舞扇的特點，本課有以下目標：　　認知目標：掌握舞扇的基本動作及簡單的套路組合，提高學生對舞扇的興趣，發(fā)展學生動作協(xié)調(diào)性、柔韌性、韻律感，促進其身心和諧發(fā)展?！　〖寄苣繕耍和ㄟ^學生觀察，模仿，相互交流，使學生基本能掌握并領(lǐng)會每個動作的要領(lǐng)及方法。　　情感目標：使學生能以積極認真的他度學習，在課堂上培養(yǎng)學生謙虛，好學團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新的學習能力?！　∥濉⒄f教法學法　　教法：　　創(chuàng)設(shè)情景　　都說“興趣是的教師?！焙玫那榫澳苁箤W生的情緒一下子被調(diào)起來。本節(jié)課中教師在準備部分播放輕松悅耳的民族音樂，讓學生跟著動聽的音樂翩翩起舞，將學生的注意力潛移默化的導入到新課的教學中來?！　?chuàng)造性教學法　　教師為每個小組發(fā)放扇操組合中的動作示意圖，學生在小組長的組織下，經(jīng)歷探究、合作學習的過程。運用這一教學方法中，教師對學生的努力和進步要個給予鼓勵和贊許，以增強學生的信心，使學生體驗到成功的喜悅?！　W法：　　小組合作探究法　　學生之間的興趣愛好和原有運動水平是有差距的，為使民族的體育項目得以發(fā)揚下去，教師有必要幫助學生建立一些互助合作的學習小組，使基礎(chǔ)較好與較差的學生組合在一起。這樣，既可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學生的積極性，又能讓基礎(chǔ)差的學生獲得更多的幫助與指導?！　”硌菡故痉ā　≌故咀晕?，樂于表現(xiàn)是孩子的天性。學生在小組中邊學邊演，在集體中展示自己的舞扇技能技巧，這對學生來說是享受體育運動的快樂。讓學生主動參與課堂教學過程，成為課堂的主任，是教學目標的根本所在。小學三年級音樂說課稿13　　一、說學生　　今天上這節(jié)課的同學是我們學校三年級一班的孩子。三年級的孩子是介于2年級以唱游、律動、感受體驗為主和6年級已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識和基本技能之間的這么一個階段。　　二、說學法　　語言：3年級孩子年齡小，注意方式，思維方式，學習動機和學習興趣與高年級不同。在學習中，我會用一些他們認為很有趣的語言：請做我歌聲的影子；　　發(fā)聲練習：發(fā)聲練習的設(shè)計是由《森林深處的杜鵑》和《頑皮的杜鵑》衍生而來的，它的目的1是讓孩子們用聲音去感受2種音樂形象，目的2是讓孩子們唱好由慢到快、由連音到頓音的旋律，也更好的為后面的歌表演做準備。　　旋律：孩子們能流暢的演唱旋律　　歌表演：這個環(huán)節(jié)是為了在游戲的情境中引導學生參與音樂，表現(xiàn)音樂。當然這個環(huán)節(jié)里的內(nèi)容是從學歌部分就開始做鋪墊，層層遞進的。　　三、說教法　　對比感受　　在這節(jié)課中，從第一個環(huán)節(jié)“猜杜鵑”開始就對比聆聽2段音樂，《森林深處的杜鵑》表現(xiàn)的是一只在森林深處很孤獨、憂傷的杜鵑；則是表現(xiàn)是一只截然不同的活潑、可愛、頑皮的杜鵑。孩子們基本能從第一首樂曲里杜鵑的叫聲就能猜出答案。緊接著第二個環(huán)節(jié)“聽杜鵑”就比較細致的從音樂要素：音區(qū)、音色、速度等方面分析，更加進一步的把兩種不同的音樂形象做出對比。發(fā)聲練習這個環(huán)節(jié)同樣也是根據(jù)這兩種不同的音樂形象所發(fā)出的不同的叫聲來設(shè)計的?！　〖顒?chuàng)新　　這也是和這次研究課的主題“如何引導學生自主學習”密切相連的一點。在教學中，我重視學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學生主動參與音樂、體驗音樂，比如說：我請孩子們用動作表現(xiàn)頑皮杜鵑的不同動作，這種學習方式不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉?！　?chuàng)設(shè)情境。最后一個環(huán)節(jié)“演杜鵑”創(chuàng)設(shè)了一個與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。方法生動，簡潔。小學三年級音樂說課稿14　　說教材　　教材內(nèi)容：管弦樂曲《在鐘表店里》，作者用樂器出色地模仿各種掛鐘、鬧鐘、報時的聲音。內(nèi)容淺顯生動，使人容易聯(lián)想到鐘表店里熱鬧的景象。　　說教學目標　　情感目標：欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒?！　≌J知目標：通過欣賞《在鐘表店里》，讓學生懂得音樂的表現(xiàn)力是豐富多彩的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短，表達出快樂、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒?！　∧芰δ繕耍耗苡么驌魳窞橐魳钒樽啵⒓訌妼W生合作學習的意識，讓學生在打擊樂伴奏中體會到合作的樂趣?！　≌f教法和學法　　在教學中，我始終以作品作者奧爾特為主線，將它設(shè)計為鐘表店的老板，讓學生通過對音樂的欣賞來了解奧爾特老板和他的工人們的一天的工作情況。我采用猜謎的形式激發(fā)學生的興趣；通過對比法引導學生了解作品的不同情感；以啟發(fā)法引導學生進行律動創(chuàng)編；通過看各種鐘表的圖片來增長學生的知識、發(fā)散學生的思維?！　〗谭ǎ翰轮i激趣法、對比法、創(chuàng)設(shè)情景法、設(shè)問法、模唱法等　　教學重點：學生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描繪的熱鬧情景，豐富想象力。　　教學難點：根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計相應(yīng)的動作與伴奏，表現(xiàn)音樂?！　〗叹邷蕚洌憾嗝襟w課件、打擊樂器及其圖片　　說教學設(shè)計　　導入：　　、表　　，使學生展開聯(lián)想，用自己的語言描繪鐘表店，激發(fā)學生的學習興趣　　欣賞：　　，通過音響使學生展開豐富的想象，每個部分用哪種顏色的鬧鐘來表示　　　　試問學生能否用手打出老師出示在屏幕的節(jié)奏　　帶領(lǐng)學生學唱旋律　　總結(jié)　　在教學中，我力求讓學生以聽為主，開展不同形式引導學生傾聽音樂，感受音樂，參與音樂。在對作品的理解中，我也盡量少說、精說，引導學生自己去欣賞、感受小學三年級音樂說課稿15　　教學內(nèi)容：學唱歌曲《紅星歌》　　教學目標：　　學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格?！　◇w會重音記號的作用?！　〗虒W過程：　　一、復習上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》?！　《?、導入新課　　播放電影《閃閃的紅星》的片段。　　介紹電影的主題曲《紅星歌》。　　播放《紅星歌》完整的錄音?！　W生進行革命傳統(tǒng)教育。　　三、學唱歌曲　　播放歌曲錄音，學生初聽，感受。　　體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步?！　〕鍪靖枳V，唱旋律?！　W唱歌詞部分?！　◇w會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的?！　∮眯羞M的步伐做律動?！　⊥暾匮莩枨⒁獗憩F(xiàn)音樂雄壯的氣氛?！　∷?、感受進行曲的特點，師生共同總結(jié)進行曲的風格特點。　　五、結(jié)束新課　　教學反思：　　能完整的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進。第 34 頁 共 34 頁