年級(jí)組年度工作總結(jié)合集10篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:40本頁(yè)面
【正文】 備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作的開展情況?！ 《⒔萄谢顒?dòng)的流程 讓各校明確校本教研的基本要求，操作流程和要領(lǐng)。其流程為：上課→說課→反思→對(duì)話→討論→查教案→查學(xué)生作業(yè)?！ ∫晕覍W(xué)區(qū)六所學(xué)校中年級(jí)組教師各個(gè)教室所作示范課進(jìn)行對(duì)話教學(xué)，研討操作層面上的相關(guān)問題?！ ‖F(xiàn)場(chǎng)有中年級(jí)組負(fù)責(zé)人王新華、陳國(guó)鋒主持，討論研究主題的相關(guān)問題，討論、切磋、研究問題?！ ∪?、教研活動(dòng)過程 組織聽課： 中年級(jí)教研組六個(gè)學(xué)校分別開展了教研活動(dòng)，各學(xué)校教師也做了示范課，具體開展情況總結(jié)如下： 學(xué)?！ r(shí)間 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 南 村小學(xué) 10月12日 3張 紅 4任金燕 南楊莊小學(xué) 10月19日 3康世平 4胡海穎 大豐屯小學(xué) 10月26日 3范俊婷 4范秀國(guó) 北五女小學(xué) 11月4日 4李 華 3張建峰 中塔口小學(xué) 11月9日 3張海玉 4彭亞肖 東塔口小學(xué) 11月16日 3董華捷 4王春芳 示范課研討情況： 本次活動(dòng)研討都在聽完課后進(jìn)行，所有的課都各具特色，都試圖從師生關(guān)系的平等、教學(xué)氛圍的民主、師生的互動(dòng)、教學(xué)目標(biāo)的整合、教學(xué)內(nèi)容的開放、學(xué)習(xí)方式的多元化、教學(xué)過程的多態(tài)化、教學(xué)評(píng)價(jià)的真實(shí)化等方面進(jìn)行操作，教師們都在努力實(shí)現(xiàn)生本對(duì)話、師生對(duì)話、生生對(duì)話。所有參與研討的教師態(tài)度都十分中肯，時(shí)氣氛活躍，發(fā)言積極，都能說出自己的想法、看法和觀點(diǎn)。同時(shí)也能接受別人給出的意見和建議?！ 【唧w教研活動(dòng)開展過程： ?。ㄒ唬┠洗逍W(xué)教研活動(dòng)情況:分別聽了張虹老師三年級(jí)語(yǔ)文《這條小魚在乎》、任金燕老師四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的分類》?！ 。ǘ┠蠗钋f小學(xué)小學(xué)教研活動(dòng)情況: 分別聽了康世平老師三年級(jí)語(yǔ)文《這條小魚在乎》、胡海穎老師四年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)》。 ?。ㄈ┐筘S屯小學(xué)教研活動(dòng)情況: 分別聽了范俊婷老師三年級(jí)語(yǔ)文《會(huì)變色的報(bào)春花》、范秀果老師四年級(jí)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》?！ 。ㄋ模┍蔽迮W(xué)教研活動(dòng)情況: 分別聽了張建峰老師三年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形（正方形）周長(zhǎng)的計(jì)算》、李華老師四年級(jí)語(yǔ)文《爬山虎的腳》?！ 。ㄎ澹┲兴谛W(xué)教研活動(dòng)情況: 分別聽了張海玉老師三年級(jí)語(yǔ)文《畫楊桃》、彭亞肖老師四年級(jí)數(shù)學(xué)《垂線》?！ 。〇|塔口小學(xué)教研活動(dòng)情況: 分別聽了董華捷老師三年級(jí)語(yǔ)文《一株老樹和兩個(gè)怪人》、王春芳老師四年級(jí)數(shù)學(xué)《倍數(shù)》。 評(píng)課活動(dòng)由北五女小學(xué)教學(xué)主任王新華和南楊莊小學(xué)教學(xué)主任陳國(guó)峰主持。具體的評(píng)課與說課記錄如下： 十二位教師在本次教研活動(dòng)中都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，他們從教學(xué)理念、課標(biāo)理解、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教情學(xué)情、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等幾個(gè)方面對(duì)自己的課進(jìn)行了全面展示與闡述，教學(xué)設(shè)計(jì)線索明晰、課堂語(yǔ)言表達(dá)清楚、授課時(shí)生動(dòng)形象。同時(shí)對(duì)自己所教課的設(shè)計(jì)和教學(xué)不足做出了認(rèn)真分析及反思?！ ￠W光點(diǎn)：南村小學(xué)的張虹老師和楊家莊小學(xué)的康世平老師的語(yǔ)文課都講了《這條小魚在乎？》一課，同時(shí)采用了問題導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，通過對(duì)課題的提問培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑的能力；以讀貫穿始終，在讀中注重引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生抓第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)
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