四年級語文下冊課件-資料下載頁
2025-04-05 21:32本頁面
【正文】 合作交流 1．檢查生字詞預(yù)習(xí)情況?！ ?．全班交流,用簡潔的語言對三個事例概括,并進行板書,共同進行評點?！ ?．小組交流，暢談自己的體會，師巡視指導(dǎo)?！ ?．指名讀學(xué)生自己選擇的段落，聯(lián)系實際談感受。 四、品讀體驗 1．生命是什么（生命的存在），齊讀課文第一自然段?！ ?．通過讀文，我們知道課文講了與生命有關(guān)的幾個事例？（三個）默讀2．3．4自然段，看看分別講了什么事例？ 3．讀后交流： 〈1〉第一件事主要講了什么？為什么我會忍不住放了飛蛾？（圍繞這一中心問題，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、交流，體會到飛蛾對生命的熱愛以及對我的震撼。） 〈2〉第二件事主要講了什么？這粒香瓜子的生長環(huán)境怎樣？你認為這是一粒怎樣的香瓜子？（圍繞這一中心問題，引導(dǎo)學(xué)生通過談感受、朗讀，體會到香瓜子頑強的生命力。） 〈3〉第三件事主要講了作者從哪里感受到了生命呢？ 4．從課文的三個事例中，你感悟到生命是什么了嗎？ 5．讓我們走進生活，看你能從畫面中哪些事物感受到生命的存在？（抽生答） 6．小結(jié)并過渡：從課文的三個事例中，從這些畫面上，我們認識了生命，感受到了生命的存在。而作者在一次靜聽自己心跳的時候竟被自己生命的偉大力量震撼了，她也由此產(chǎn)生了如何對待生命的思考?！ ?．這三個事例引發(fā)了作者哪些思考呢？默讀4．5自然段，勾出相關(guān)語句。 8．抽生答。再齊讀?！ ?．引導(dǎo)樹立正確的價值觀：讓生命光彩有力 （出示：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。）這句話寫出了對待生命的兩種態(tài)度，用了兩個第 6 頁 共 6 頁
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