【正文】
成 蟲

第二節(jié)昆蟲

一昆蟲的主要特征 1 身體分為頭、胸、腹三部分

2部有觸角1對復眼1對口器一個

3胸部有足三對，一般有翅兩對

教學效果分析

作業(yè)：課內：作業(yè)本 課本

課外：同步練習

教 學 過 程

學生活動

時

間

復習：

1．到目前為止，人類已知大自然中的動物約有_____ 種，全世界蝗蟲共有______種，我國有______種。

2．昆蟲成蟲_____、______各異，分為_______兩性，且______性成蟲體形略大，其身體可分_____、________、______三部分，每部分由_____組成。

3．蝗蟲頭部是________中心，有一對______一對______，三只_____其中___只能咸光，____由_____組成，能辨認物體的開頭大小，蝗蟲具有______式口器，其關鍵結構是________。

4．蝗蟲的胸部____是______中心，長有______會飛，有______的足，后足_____跳躍。

5．蝗蟲的腹部是______中心，在其兩側有_______，蝗蟲用_______進行呼吸。

6．蝗蟲體表包著一層_____對身體起________作用。而它在生長過程，要進行______真正原因是______。

7．指出圖中各部分的名稱。

新課教學：

蝗蟲是昆蟲，蝴蝶、蜜蜂、蟬、蟋蟀也是昆蟲，那么它們有哪些共同特征，下列我們采用觀察、討論、比較，最后歸納。

一．昆蟲的主要特征。

出示投影要求學生觀察、討論，列出提綱：

1．它們的身體可分幾部分？

教 學 過 程

學生活動

時

間

2．頭部有無觸角，若有則有幾對？

3．頭部有復眼嗎？若有則有幾對？

4．胸部有幾對翅？有幾對足？

生物圈學案

新泰實驗中學2011—2021學年初一生物上學期第一單元第二章學案

第二章 生物圈是所有生物的家

第一節(jié) 生物圈

教師寄語：自古成功在嘗試！

學習目標：

描述生物圈的范圍，說出各圈層的主要組成成分及主要生物類型；說出生物圈為生物生存提供的基本條件。

嘗試收集和分析資料，學會利用資料分析提取信息，領悟科學探究的基本方法，培養(yǎng)分析問題的能力。

通過讓學生在課外收集和分析相關資料，培養(yǎng)他們的探究能力。

生物圈是所有生物共同的家園，我們應當了解和愛護這個家

學習重點：生物圈為生物生存提供基本條件。

學習難點：收集和分析資料。

學習過程：

一、課前預習：

地球表層生物和生物的生存環(huán)境構成了___________，它是______________共同的家園。

生物圈的范圍：_________的底部、__________的大部、__________的表面。

生物生存所需要的基本條件：________、陽光、_________、水、適宜的_______和一定的______________。

二、導入新課：

通過學生扮演植物、動物、細菌、病毒等不同的角色，來體會生物圈是所有生物的家，并由此激發(fā)學生的興趣，導入新課。

三、合作探究：

（一）利用課本插圖或掛圖，閱讀課本第112頁第三自然段，回答下列問題：

生物圈的厚度約有多少？

說出各圈層的主要組成成分及主要生物類型。

生物圈中的三個圈層是截然分開的嗎？

（二）閱讀課本112頁插圖，思考以下問題：

向日葵生長需要什么條件？長頸鹿的生活需要什么條件？

向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存條件有什么異同？

為什么干旱會使糧食嚴重減產(chǎn)？

大棚蔬菜在種植過程中，菜農(nóng)會經(jīng)常澆水、施肥、松土，晚上還要在棚頂蓋上草簾，而早晨把草簾卷起，且一個大棚栽種適量的作物，這都體現(xiàn)了生物生存的哪些基本條件？

四、拓展創(chuàng)新：

20世紀80年代，美國在亞利桑那州的沙漠中興建了“生物圈Ⅱ號”，模擬與地球—“生物圈Ⅰ號”相似的生態(tài)環(huán)境，8名科學家在其中生活了一年多。無獨有偶，日本在北部沿海也建造了“迷你地球”—一個全封閉的人工生態(tài)環(huán)境，2位科學家于2005年入住“迷你地球”，開展科學研究。請問：

（1）研究者在設計“生物圈Ⅱ號”和“迷你地球”時，需要為里面生活的科學家考慮哪些基本的生存條件？

（2）“生物圈Ⅱ號”的實驗最終以失敗告終，你對此有什么感想？

你飼養(yǎng)過小動物嗎？回想一下，你是怎樣來飼養(yǎng)你的小動物的？它們生活得好嗎？如果不好，又是什么原因造成的呢？

五、網(wǎng)絡構建

生物圈

六、達標測試

生物圈的范圍為 （ ）

A、大氣圈、水圈和巖石圈的全部

B、大氣圈和水圈的全部、巖石圈的上部

C、大氣圈的底部、水圈和巖石圈的全部

D、大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面

對于一只生活在田野中的蝗蟲來說，它的生活環(huán)境是指 （ ）

A、田野中的植物和蛇、蛙等動物

B、陽光、空氣、溫度、水分等非生物因素

C、A與B的總和

D、A與B的總和再加上田野中的其它蝗蟲

以下哪項不是仙人掌生存需要的基本條件 （ ）

A、陽光 B、水分 C、空氣 D、有機物

下列能構成生物圈的是 （ ）

A、森林中的所有樹木 B、 湖泊中的所有生物

C、地球上的所有人類 D、地球及生物

2003年10月15日，“神舟五號”成功發(fā)射，楊利偉成功繞地球飛行20小時，你認為“神舟五號”的太空倉中，應攜帶哪些維持生命所需的物質 （ ）

A、空氣 B、食物、水 C、空氣、食物、水 D、水

科學家曾對世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進行科學考察，發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚蝦，但沒有綠色植物，其原因是海溝深處（ ）

A、沒有二氧化碳 B、沒有陽光

C、沒有營養(yǎng)物質 D、水溫太低

果農(nóng)在移栽植物幼苗的初期，幼苗往往會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，是下列哪種條件缺乏引起的（ ）

A、空氣 B、水分 C、陽光 D、營養(yǎng)物質

地球上一切陸生生物的“立足點”是（ ）

A、大氣圈 B、巖石圈 C、水圈 D、以上三項

下列做法中，不屬于正確的收集資料的方法是（ ）

A、查閱書刊報紙 B、拜訪有關人士

C、臆造拼湊數(shù)據(jù) D、上網(wǎng)搜索

下面列舉了一些生物的名稱，據(jù)此回答問題。

蝴蝶、花生、馬尾松、烏賊、麻雀、鯨、紫菜、老虎、細菌、扇貝、藏羚羊、螢火蟲、大熊貓、蘑菇

（1）上述生物中在大氣圈、水圈、巖石圈都有分布的是_____________。

（2）請將以上除（1）提到的以外的生物名稱填寫在生物圈適當?shù)姆秶小?br />
七、學習感悟

第二章 生物圈是所有生物的家

第一節(jié) 生物圈

（2）課前預習：

生物圈 所有生物

大氣圈 水圈 巖石圈

營養(yǎng)物質 空氣 溫度 生存空間

三、合作探究：

（一）、 20千米 .大氣圈的空氣由多種氣體組成，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。大氣圈中生活的生物，主要是能夠飛翔的昆蟲和鳥類，還有細菌等微小生物。 水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。幾乎到處都有生物。 巖石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切“陸生生物”的立足點。森林、草原、奇花異草、昆蟲、飛禽走獸、細菌、真菌、人等。

不是截然分開的，例如，水圈中含有空氣；巖石圈中有空氣，也有水。

（二）向日葵生長需要的條件：陽光、水、營養(yǎng)物質(無機鹽)、空氣(二氧化碳和氧氣)、適宜的溫度和一定的生存空間。長頸鹿生活需要的條件：陽光、水、營養(yǎng)物質(食物)、空氣(氧氣)、適宜的 和一定的生存空間。

仙人掌生活在干旱缺水的荒漠，向日葵生活在相對濕潤的環(huán)境中，但它們都需要陽光、空氣、水、營養(yǎng)物質等生活條件。牛生活在陸地上，海豚生活在海洋中，但它們的生活都離不開陽光、空氣、水、營養(yǎng)物質等條件。

水是作物生長的重要條件，干旱缺水會嚴重影響作物的生長，從而使糧食減產(chǎn)。

這都體現(xiàn)了生物生存的基本條件是：水、營養(yǎng)物質、空氣、適宜的溫度、一定的生存空間

四、拓展創(chuàng)新：

（1）營養(yǎng)物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度、一定的生存空間

（2）地球仍然是人類和其他生物 唯一家園，我們應該珍惜它，保護它。

提示:很多人都認為飼養(yǎng)小動物只需提供足夠的食物和水就行了。其實，這是錯誤的。學了本節(jié)課的內容后，你應該知道要飼養(yǎng)小動物，必須提供他們全部的生產(chǎn)條件。

六、達標測試

D D D D C B B B C

（1）細菌

（2）①蝴蝶 麻雀 螢火蟲 ②烏賊 鯨 紫菜 扇貝

③花生 馬尾松 老虎 藏羚羊 大熊貓 蘑菇

人體內的物質運輸和能量供給

M

第10章人體內的物質運輸和能量供給復習教案

復習重點

血液的組成和功能

ABO血型的類型及模擬血型鑒定

血液中幾種成分含量的正常值，解讀血常規(guī)化驗數(shù)據(jù)

血型 和輸血的關系。失血對人體的影響及輸血的意義

區(qū)別動脈、靜脈和毛細血管

心臟 的結構和功能

血液循環(huán)的過程

呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸運動的過程

肺活量的概念

1人體內的氣體交換

1人體內能量的供給

1體溫的概念及體溫變化對人體的影響

方法講解、討論、總結、練習

儀器多媒體課件

教學過程教師活動 學生活動

一、重點知識歸納

血液是一種結締組織，血液在人體內不停地的循環(huán)流動，把氧氣和養(yǎng)料送到全身各處，把細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走。取一些新鮮血液，放入盛有少量檸檬酸鈉溶液的試管里。（作用：抗凝劑，防止血液凝固）靜置一段時間后，血液會分層。如下：

血漿：90%為水，其余為蛋白質、葡萄糖、無機鹽。

功能：運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物。

紅細胞：數(shù)量最多，成熟的紅細胞沒有細胞核，含紅色的

的血紅蛋白 ，使血液為紅色。血紅蛋白是含鐵的

血細胞 蛋白質，易于氧氣結合，使紅細胞具有運輸氧

氣功能。紅細胞數(shù)量過少或血紅蛋白含量過低，

導致貧 血。

白細胞：體積最大，數(shù)量最少，吞噬病菌，防御保護。

血小板：體積最小，止血，加速血液凝固。

人體的血液由血細胞和血漿組成。

血液凝固原理：在血小板的作用下，促使血漿內的可溶性纖維蛋白原轉變?yōu)椴蝗苄岳w維蛋白 ，從而促使血液凝固。血液凝固時，血塊周圍出現(xiàn)的少量黃色透明的液體就是血清，不是血漿。血清是去除纖維蛋白原后的血漿。

血常規(guī)檢查：~1012 ~109個110~160g/~1011個。如果紅細胞或血紅蛋白含量太低，可能為貧血，若白細胞數(shù)量太多，可能身體某部為有炎癥。

ABO血型分為A型、B型、AB型和O型四種。

輸血原則：以輸同型血為第一原則，只有在沒有同型血且十分緊急的情況下才能輸異型血。其中O型血是萬能供血者，AB型血是萬能受血者。若一次失血不超過10% （約400 ml）對人體沒太大影響，若一次失血超過30%會嚴重影響人的生命活動，甚至威脅生命。

血型鑒定：不同血型的血液混合后可能發(fā)生紅細胞凝集成團的反應

A型B型O型AB型

A型標準血清無凝集有凝集無凝集有凝集

B型標準血清有凝集 無凝集無凝集有凝集

1997年12 月29日通過《中華人民共和國獻血法》：國家實行無償獻血制度。提倡18~55周歲自愿獻血。6月14日為“世界獻血者日”。

血管包括動脈、靜脈和毛細血管?？偨Y如下：

血管名稱 結 構 功能

管壁特點管內血流速度

動脈較厚快動脈把血液從心臟運往全身各處

靜 脈較薄慢靜脈把血液從全身各處運回心臟

毛細血管非常薄，只由一層細胞構成很慢血 液和組織細胞之間進行物質交換的場所

動脈出血呈噴射狀，應近心端止血；靜脈出血緩慢流出，應遠心端止血。人體皮膚下的一條條“青筋”，就是分布較淺的靜脈。毛細 血管很細，管壁很薄，管內血流速度最慢，是血液和組織細胞間進行物質交換的場所。

心臟

（1）位置：胸腔中部偏左下方

（2）形狀：倒置的梨

（3）作用：血液流動的動力器官

（4）結構：心臟有四個腔，同側心房心室相通，左右心房和左右

心室相隔。左心室的壁心肌發(fā)達，最厚。在心房和心室、心室和

動脈之間有瓣膜，控制血液向一個方向流動。心房→心室→動脈

1左心室連主動脈，右心室連肺動脈，左心房連肺靜脈，右心房連上下腔靜脈。心房和心室之間、心室和動脈之間有瓣膜，瓣膜控制血液向一個方向流動。

1心臟每分鐘跳動的次數(shù)叫做心率。（安靜狀態(tài)下成年人：75次/分）

脈搏：動脈隨心臟收縮和舒張而搏動。

正常人每分鐘脈搏的次數(shù)與心跳的次數(shù)一樣。

1人體的血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、動脈、靜脈和毛細血管組成。血液循環(huán)可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。

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