【正文】 實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段珍貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不靈敏的同學(xué)，加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。在那里老師把握每個(gè)同學(xué)的情景和把握整個(gè)課堂，始終處于進(jìn)取主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。　　課后輔導(dǎo)工作　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的`同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上?！　≡谳o導(dǎo)工作中，我擅長依據(jù)同學(xué)的不一樣情景，設(shè)計(jì)不一樣的問題，采納不一樣的方式，主動(dòng)地去引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)，可問他是怎樣想的？怎樣理解的？聽一聽他們的見解把握他們的情景，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對(duì)于提高差生，大面積提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到必需作用的。差生構(gòu)成的緣由雖然是多方面的，可是同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們留意的問題。只要老師堅(jiān)持不懈，會(huì)漸漸增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。　　在教學(xué)教研上我進(jìn)取參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，博覽群書，不斷拓寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入新奇血液。　　金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動(dòng)。　　走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自我的力氣。　　初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（十七）：　　時(shí)間如流水，一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后，留給我們的是新的思索和更大的努力。在這一學(xué)年里我任初一(3)、初一（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)繁重，課時(shí)是最多的，但我自我在緊急勞碌的同時(shí)感覺到了開心和充實(shí)。此刻，我把自我在這一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一下，仔細(xì)思考，力求在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中取得更大的成果和提高?！　≡趦砂嗤瑢W(xué)中，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維本領(lǐng)普遍較差，大部分同學(xué)的解題本領(lǐng)非常弱，特別是幾何題目和方程應(yīng)用題，很大一部分同學(xué)做起來都很吃力。凹凸有差距，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，這就給教學(xué)帶來必需困難?！　?yīng)對(duì)同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊，作為老師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自我的教學(xué)水平?！　∫岣呓虒W(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：　　一、教學(xué)方面　　課前預(yù)備：備好課。鉆研教材，教材是教學(xué)的依據(jù)，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，又結(jié)合校長給買的一加一教材，仔細(xì)研讀，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同學(xué)在課堂上是否跟上老師的思路，哪些同學(xué)課上能把握，哪些同學(xué)需課下輔導(dǎo)，都作具體記錄。尋求讓同學(xué)更簡單理解的教法，傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。　　課堂上的情景。　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，有針對(duì)性的提問。課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)?！　∫岣呓虒W(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一同學(xué)愛動(dòng)、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，在班內(nèi)選好小組長，進(jìn)行監(jiān)督，并讓組長起必需的帶頭作用。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重?！　∽鳂I(yè)處理方面　　堅(jiān)持全批全改，對(duì)于完成好的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，差的，給與鼓舞，并準(zhǔn)時(shí)訂正?！　∠矏弁瑢W(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)?！　《?、工作考勤方面：　　我喜愛自我的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我份內(nèi)的工作?！　∪?、取得的成果　　在本學(xué)期的工作中，我取得了必需的成果，從本學(xué)年的考試成果來看，兩班成果相差不大，優(yōu)秀與及格人數(shù)較高。　　在今后教學(xué)中我會(huì)運(yùn)用多種技巧教學(xué)。使同學(xué)對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生愛好，愛好是最好的老師！爭取更優(yōu)異的成果?！　〕跻粩?shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（十八）：　　本學(xué)期全面貫徹落實(shí)訓(xùn)練方針，以人為本，以著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展為目標(biāo)，全面深化貫徹落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，構(gòu)建高效課堂。緊緊圍繞教學(xué)效益年活動(dòng)、讀書活動(dòng)的精神探究性的開展工作。喜愛訓(xùn)練事業(yè)，規(guī)范自成訓(xùn)練體系，協(xié)作學(xué)校做好數(shù)字化教學(xué)工作，進(jìn)取探究三疑三探課堂教學(xué)模式，以人為本，關(guān)愛同學(xué)，公平對(duì)待同學(xué)，始終堅(jiān)持訓(xùn)練的全面性和終身性進(jìn)展，教學(xué)中更加關(guān)注同學(xué)分析理解題目的方法和技巧，以素養(yǎng)訓(xùn)練為本，以進(jìn)展他們的本領(lǐng)素養(yǎng)為己任。為今后更好高效的工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：　　在教學(xué)工作中實(shí)行了有效措施，從以下幾個(gè)方面匯報(bào)：　　一、教學(xué)常規(guī)落實(shí)　　嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，進(jìn)取參與各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備好每一節(jié)課，依據(jù)同學(xué)實(shí)際合理利用教學(xué)資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對(duì)性，有層次性。仔細(xì)批改作業(yè)。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、有效，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出準(zhǔn)時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的同學(xué)，并對(duì)他們進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)。進(jìn)取做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙，幫忙他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫忙他們渡過難關(guān)?！　《?、進(jìn)取參加教研活動(dòng)　　進(jìn)取參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，仔細(xì)聽課評(píng)課，經(jīng)過評(píng)課中，提高熟悉，不斷提高教學(xué)水平。日常教學(xué)中，主動(dòng)和同組老師共同探討教學(xué)工作，共同提高。適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，各方面嚴(yán)格要求自我，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)理念，改善教法，堅(jiān)持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，和教后反思，搞好課題討論。　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)　　進(jìn)取探究三疑三探課堂教學(xué)模式。仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，寫好的業(yè)務(wù)筆記，提高自我的理論水平，豐富自我的業(yè)務(wù)學(xué)問；進(jìn)取參與一切課題討論活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)，培育思維，方法技巧，提升本領(lǐng)。準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自我的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自我。充分備好每個(gè)教案，做到備同學(xué)，備教材，每周準(zhǔn)時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)取利用和制作課件，提高自我電化教學(xué)本領(lǐng)?！　∷摹⒍嗝襟w滲透于教學(xué)　　充分利用課件，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，突破難點(diǎn)。使教學(xué)清楚化，精確?????化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，使同學(xué)進(jìn)取參加，給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使不一樣層次同學(xué)都得到提高?！　∥濉炎猿捎?xùn)練落實(shí)到實(shí)處　　基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。培育激發(fā)同學(xué)愛好，愛護(hù)自尊，幫忙同學(xué)建立自信，樹立克服困難的士氣和信念。在上學(xué)期基礎(chǔ)上，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問需進(jìn)一步加強(qiáng)；數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新本領(lǐng)待進(jìn)一步提升。結(jié)合教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)合情推理和演繹推理本領(lǐng)，提高分析問題解決問題本領(lǐng)；學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)一步培育良好的行為習(xí)慣。獨(dú)立思索，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，糾錯(cuò)改錯(cuò)，提前預(yù)習(xí)，合作溝通，探究學(xué)習(xí)等習(xí)慣，應(yīng)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到提高和進(jìn)展。面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的進(jìn)展。使同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得到勝利的體驗(yàn)?！　×⑻岣邔W(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施：　　落實(shí)更新訓(xùn)練教學(xué)理念。滲透自成訓(xùn)練理念。仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念。讓同學(xué)經(jīng)過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改善教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)取更新訓(xùn)練理念，關(guān)懷愛惜同學(xué)，公正對(duì)待同學(xué)?！　∽龅浇虒W(xué)相長。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充整合教材資料，準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，滲透數(shù)學(xué)思想方法，做教學(xué)組織者，同學(xué)的引導(dǎo)者?！　∨嘤瑢W(xué)愛好。愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，擴(kuò)充資源，經(jīng)過各種途徑培育同學(xué)的愛好?！　?chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)取參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡快的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡快，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小文章，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造?！　￡P(guān)注同學(xué)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)取歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，經(jīng)過變式訓(xùn)練，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的本領(lǐng)。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)同學(xué)的動(dòng)手操作和主動(dòng)參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進(jìn)展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在比較中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練。提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍?！　≈匾晫W(xué)習(xí)習(xí)慣培育。訓(xùn)練關(guān)鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)愛好與良好習(xí)慣培育?！　∽龊谜n題討論。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)中考題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，培育同學(xué)探究合作本領(lǐng)，師生共同提高。　　實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類同學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差三類同學(xué)。搞好優(yōu)生提升本領(lǐng)，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐?！　￠_展課題學(xué)習(xí)。進(jìn)取引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書，促進(jìn)同學(xué)自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把同學(xué)帶入討論的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)的學(xué)問面，培育愛好，提高本領(lǐng)?！　〕浞诌\(yùn)用多媒體信息技術(shù)。充分利用多媒體信息技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)資料、有效處理簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。重視利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。　　1培育同學(xué)反思性學(xué)習(xí)本領(lǐng)。作為老師，教學(xué)中要重視反思，目的是改善教學(xué)，真正實(shí)施有效教學(xué)。同學(xué)同樣也要學(xué)會(huì)反思，從反思中體會(huì)學(xué)問的構(gòu)成過程，明確自已學(xué)問的缺漏，明白哪里把握的還不扎實(shí)，在分析理解題目過程中犯了哪些錯(cuò)誤等等。本學(xué)期我讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備了一個(gè)錯(cuò)題集，將每次考試的錯(cuò)題工工整整抄上，標(biāo)明錯(cuò)誤的緣由，再用正確的方法二次訂正，在每次復(fù)習(xí)前，復(fù)習(xí)自已的錯(cuò)題集，是每一個(gè)同學(xué)必需養(yǎng)成的習(xí)慣。此刻，部分同學(xué)由錯(cuò)題中學(xué)會(huì)了分析解題的方法技巧，還會(huì)依據(jù)這些錯(cuò)題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓(xùn)練，大大提高了同學(xué)的解題本領(lǐng)，更培育了他們仔細(xì)審題、自我反思的好習(xí)慣?！　〕跻粩?shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（十九）：　　一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作立即就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，七班級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們專心實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格根據(jù)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實(shí)踐――反思――共同探討――再實(shí)踐――再反思的方式，想方法讓自我的教學(xué)更加貼合同學(xué)的學(xué)問水平和認(rèn)知水平，提高自我的訓(xùn)練教學(xué)潛力?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：　　一、對(duì)同學(xué)的分析　　七班級(jí)是同學(xué)從學(xué)校到學(xué)校的轉(zhuǎn)變階段，除了同學(xué)心理的變化外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從學(xué)校的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程；從學(xué)校以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以同學(xué)自我探究為主的學(xué)習(xí)方法；從學(xué)校聽老師的話，到學(xué)校有自我的想法，對(duì)自我學(xué)習(xí)狀況的把握等等這些變化，老師要幫忙同學(xué)完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自我的學(xué)習(xí)方式。七班級(jí)同學(xué)精力旺盛，對(duì)任何事物布滿了奇怪???，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，老師就應(yīng)重點(diǎn)培育同學(xué)的規(guī)律思維潛力，語言表達(dá)潛力，符號(hào)語言潛力和空間想象潛力。同時(shí)，老師就應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上專心思維、主動(dòng)回答老師的問題、專心思索的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注同學(xué)提出問題的潛力的培育，就應(yīng)更加關(guān)注同學(xué)分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)潛力為長期目標(biāo)，為同學(xué)的終身進(jìn)展思索?！　《?、訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)　　起始班級(jí)，構(gòu)成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)不斷提高和提高的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七班級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì)同學(xué)各種法規(guī)就非常重要，其中包括課前預(yù)備時(shí)，將課堂練習(xí)本打開；上課讀書時(shí)，用筆指讀；讀書結(jié)束后，專心質(zhì)疑；課堂練習(xí)時(shí)，書寫工整、規(guī)范；當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，象考試一樣緊急等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提示?！　∪骞ぷ?，查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的三清工作，在還沒能嫻熟運(yùn)用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的把握狀況，也讓我能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺課堂中沒有解決好的問題，幫忙同學(xué)和老師查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，不斷改善老師的教學(xué)?！　≌n堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，同學(xué)在課堂上學(xué)得更加緊急，老師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)覺更多同學(xué)學(xué)習(xí)上的漏洞，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決同學(xué)學(xué)問上存在的問題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現(xiàn)務(wù)必有同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況充分的了解；有老師課堂探究的有效作用；有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是同學(xué)和老師的完善協(xié)作，是一個(gè)能夠解決不一樣層次同學(xué)學(xué)習(xí)問題的課堂?！　≌n后反饋，有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，開頭時(shí)，我總是把握不好課堂進(jìn)度，讓過多的講解占用了同學(xué)課堂反饋的時(shí)間，同學(xué)對(duì)自我本節(jié)課學(xué)問的把握狀況估量不精確?????，老師沒有對(duì)同學(xué)進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無法提高。之后，透過對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)