【正文】 課堂教學(xué)的最終一個環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，開頭時，我總是把握不好課堂進(jìn)度，讓過多的講解占用了同學(xué)課堂反饋的時間，同學(xué)對自我本節(jié)課學(xué)問的把握狀況估量不精確?????，老師沒有對同學(xué)進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無法提高?！　≌n堂教學(xué)，提高效率。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)不斷提高和提高的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。七班級同學(xué)精力旺盛，對任何事物布滿了奇怪???，針對同學(xué)的特點，老師就應(yīng)重點培育同學(xué)的規(guī)律思維潛力，語言表達(dá)潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。本學(xué)期我讓每個同學(xué)預(yù)備了一個錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上，標(biāo)明錯誤的緣由，再用正確的方法二次訂正，在每次復(fù)習(xí)前，復(fù)習(xí)自已的錯題集，是每一個同學(xué)必需養(yǎng)成的習(xí)慣。重視利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源?！　￠_展課題學(xué)習(xí)。開展豐富多彩的課外活動，開展對中考題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培育同學(xué)探究合作本領(lǐng)，師生共同提高。提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。引導(dǎo)同學(xué)寫小文章，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。　　培育同學(xué)愛好。改善教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。　　六、提高學(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施：　　落實更新訓(xùn)練教學(xué)理念。獨立思索，準(zhǔn)時總結(jié)，糾錯改錯，提前預(yù)習(xí)，合作溝通，探究學(xué)習(xí)等習(xí)慣，應(yīng)得到進(jìn)一步強化。　　五、把自成訓(xùn)練落實到實處　　基本動身點是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)取利用和制作課件，提高自我電化教學(xué)本領(lǐng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，寫好的業(yè)務(wù)筆記，提高自我的理論水平，豐富自我的業(yè)務(wù)學(xué)問；進(jìn)取參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗?！　《⑦M(jìn)取參加教研活動　　進(jìn)取參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動，仔細(xì)聽課評課，經(jīng)過評課中，提高熟悉，不斷提高教學(xué)水平。仔細(xì)批改作業(yè)。喜愛訓(xùn)練事業(yè)，規(guī)范自成訓(xùn)練體系，協(xié)作學(xué)校做好數(shù)字化教學(xué)工作，進(jìn)取探究三疑三探課堂教學(xué)模式，以人為本，關(guān)愛同學(xué)，公平對待同學(xué)，始終堅持訓(xùn)練的全面性和終身性進(jìn)展，教學(xué)中更加關(guān)注同學(xué)分析理解題目的方法和技巧，以素養(yǎng)訓(xùn)練為本，以進(jìn)展他們的本領(lǐng)素養(yǎng)為己任?！　≡诮窈蠼虒W(xué)中我會運用多種技巧教學(xué)?！　∠矏弁瑢W(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)?！　∫岣呓虒W(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一同學(xué)愛動、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，在班內(nèi)選好小組長，進(jìn)行監(jiān)督，并讓組長起必需的帶頭作用?！　≌n堂上的情景。　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。此刻，我把自我在這一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一下，仔細(xì)思考，力求在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中取得更大的成果和提高。　　走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自我的力氣。只要老師堅持不懈，會漸漸增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)動機，不斷地提高學(xué)習(xí)水平?！　≌n后輔導(dǎo)工作　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的`同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。　?。?）再次是同學(xué)依據(jù)老師要求獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。老師既要親切又要嚴(yán)厲?，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避開同學(xué)產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使同學(xué)在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　≌n堂工作　　（1）首先搞好組織教學(xué)，這是順當(dāng)進(jìn)行正常教學(xué)的保證?！　〕屑?xì)鉆研教材、吃透教材外，還要深化了解同學(xué)，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?！　￠_學(xué)時，任初一四班班主任和初一班級三班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作?！　∫粚W(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?！　】傊?，一學(xué)期來我本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，堅持一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)一切?！　W(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點?！　⌒抡n標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。有針對性，有層次性。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心?！　《?、在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：　　做好課前預(yù)備工作。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：　　一、思想政治方面?！　≡谝黄诘慕虒W(xué)工作中我是盡心盡力了。對作業(yè)我也嚴(yán)格要求，當(dāng)天批改，準(zhǔn)時講評，對出錯的逐一督促更正。　　我非常重視課堂教學(xué)。對幾何圖形的教學(xué)，不僅僅教會同學(xué)觀看、觀賞，還要教會同學(xué)透視。教材注意引入，學(xué)問點到位，但例題、習(xí)題偏少，所以在備課上要多花一些時間?！　⊥瑢W(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這樣努力幫忙差生，期望他們能學(xué)會一些較簡潔的學(xué)問。再經(jīng)過練習(xí)加以鞏固。對于同學(xué)無法解決的問題，老師就能夠設(shè)計一系列的問題串，逐步引導(dǎo)同學(xué)，一步步找到解決問題的方法。仔細(xì)書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，依據(jù)我校同學(xué)的詳細(xì)情景制定課時方案。仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念?！　【C上所述，是這一學(xué)期來我們備課組老師工作的一部分?！　∥濉⒔Y(jié)合教學(xué)實踐反思教學(xué)行為　　數(shù)學(xué)作業(yè)是必需的，我們布置作業(yè)并不是完全根據(jù)練習(xí)題布置，而是有選擇性的一些習(xí)題作為課后作業(yè)，以到達(dá)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的目的，對于同學(xué)作業(yè)中的錯誤，準(zhǔn)時訂正，個別輔導(dǎo)，削減懷疑。在復(fù)習(xí)過程中，把自我認(rèn)為的重點、易考資料讓同學(xué)作記號，要求同學(xué)必需弄懂，對于考試卷、無論是填空題、還是選擇題，我們要求同學(xué)把詳細(xì)的解題過程寫出來，以到達(dá)真正把握。其實備課組的活動不必需都是要統(tǒng)一一個時間坐在一齊爭論，任何時間只要大家有想法都能夠進(jìn)行溝通。老師們針對同學(xué)現(xiàn)狀，細(xì)心備課，細(xì)心上課，并抓好同學(xué)的課堂練習(xí)、課后作業(yè)的反饋，準(zhǔn)時訂正，準(zhǔn)時補漏補缺，為此，老師們利用了許多的課余時間耗費了許多的心血和汗水。如，數(shù)學(xué)選擇題無特別說明，僅有一個答案，可是有些同學(xué)選擇多個答案；題目叫選說法錯誤的，有同學(xué)就以為是選正確的；解題沒有格式；選擇題留空等等，這些，老師在平常上課的時候都反復(fù)強調(diào)，可是還有同學(xué)犯這些錯誤。還有就是同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的很盲目，不明白為什么要學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)?！　《?、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想渙散。他們認(rèn)為自我過去學(xué)得不錯，此刻只要完成正式作業(yè)就行，更有一些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系，反正上課聽懂就行。本學(xué)期第二次月考考試后，除優(yōu)生外，每位同學(xué)寫一篇考試總結(jié)。　　初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（十一）：　　本學(xué)年我所教的班級是初一（4）班的數(shù)學(xué)，兩個班的同學(xué)的基礎(chǔ)有差異，3班優(yōu)生少，差生多是這兩個班的顯著的不一樣特點。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補，對于新學(xué)資料，我急躁為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴提高準(zhǔn)時賜予鼓舞表揚。　　本班55名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以抓差補渠工作仔細(xì)尤為重要?！　τ谕瑢W(xué)作業(yè)的布置，我本著因人而異，適中適量的原則進(jìn)行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要討論同學(xué)的不一樣實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。經(jīng)過小組溝通活動，讓同學(xué)在探究合作中動手操作，把握方法，體驗勝利等。　　二、仔細(xì)上課。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情景，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)，為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):　　一、仔細(xì)備課?！　“恕⒁环莞?，一份收獲，本期的訓(xùn)練取得了較好的成果。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)?！　”酒谝詠?，常常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對同學(xué)進(jìn)行幻想前途及學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的幻想和理想，使同學(xué)有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題老師，周五午時由教務(wù)處進(jìn)行組織考試?！　”酒谠诳偨Y(jié)上期周清的基礎(chǔ)上連續(xù)開展周清試驗，首先任課老師統(tǒng)一了熟悉，達(dá)成了共識。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實，在班級內(nèi)部開展一幫一同提高活動，班級前30名同學(xué)幫忙對應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比經(jīng)過半學(xué)期的努力，誰和自我?guī)兔Φ耐瑢W(xué)提高幅度大。使學(xué)習(xí)成為他們自我的需要。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。為了落實好糾錯的效果，每個同學(xué)都建立糾錯本，對平常作業(yè)，考試中消失的錯誤，要求弄清錯誤緣由，仔細(xì)補錯。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。　　布置作業(yè)做到有針對性，有層次性?！　∪?、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合，共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通，加強師生溝通，充分體發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上對同學(xué)存在的共性問題和易混點、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，進(jìn)取創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的成果。在設(shè)置作業(yè)中，認(rèn)真閱讀教材，搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多。除仔細(xì)鉆研教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深化了解同學(xué)，依據(jù)的同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)和理解本領(lǐng)擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲目性，提高了實效?！　”緦W(xué)期本人始終擁護(hù)國家的訓(xùn)練方針、政策，始終擁護(hù)國家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅持訓(xùn)練的全面性和終身性進(jìn)展?！　∥覀冞€明白，人的視覺是主動的分析器，它主動地理解汲取外界信息，效果較好，而聽覺是被動的分析器，它被動地理解外界信息，效果不佳，并且在學(xué)習(xí)過程中，視覺的對象大多不會隨時間、空間而消逝，能夠重復(fù)，而聽覺的對象很簡單隨空間、時間而消逝，一次未聽懂，不行能再重復(fù)多次。這對于提高差生，大面積提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到必需作用的。詳細(xì)地說，對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的同學(xué)，要留意用詳細(xì)的事例，經(jīng)過嚴(yán)格要求，漸漸培育他們的踏實品質(zhì)；對于學(xué)習(xí)成果優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度進(jìn)展，向他們提出進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的要求，并詳細(xì)落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段珍貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不靈敏的同學(xué)，應(yīng)加強重點輔導(dǎo)?！　。?）再次是同學(xué)依據(jù)老師要求獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。老師既要親切又要嚴(yán)厲?，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避開同學(xué)產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使同學(xué)在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　≡谠囼灥某跗?，老師組織教學(xué)的留意力應(yīng)把重點放在教會同學(xué)自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后漸漸落實在每個環(huán)節(jié)中（特別是同學(xué)自學(xué)活動中）。把教材和同學(xué)實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要資料，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱?！　∠骂^對我本期的教學(xué)工作作一個比較細(xì)致的總結(jié)：　?。ㄒ唬┩瑢W(xué)初上路階段　　初一同學(xué)剛從學(xué)校升入學(xué)校，要使同學(xué)漸漸習(xí)慣自學(xué)方法，除仔細(xì)做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，先要做好領(lǐng)讀工作，經(jīng)過示范性的領(lǐng)讀，要漸漸教會同學(xué)按三讀的要求去閱讀、理解、把握教材，在教材上作眉批，教會同學(xué)做練習(xí)和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快熟悉、了解同學(xué)，把握了同學(xué)的基本情景。經(jīng)過變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新奇感，能喚起同學(xué)的奇怪???心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參加的動力，堅持其參加教學(xué)過程的愛好和熱忱　　三、溝通讓同學(xué)共享歡快和共享資源　　同學(xué)已有的生活閱歷、活動閱歷以及原有的生活背景，是良好的課程資源。　　教學(xué)中，在以老師為主導(dǎo)的前提下，堅持同學(xué)是探究的主體，依據(jù)教材供應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，伴隨學(xué)問的發(fā)生、構(gòu)成、進(jìn)展的全過程進(jìn)行探究活動，老師著力引導(dǎo)同學(xué)多思索、多探究，讓同學(xué)學(xué)會發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題，僅有這樣，才能使同學(xué)品嘗到自我發(fā)覺的樂趣，才能激起他們劇烈的求知欲和制造欲。我們不僅僅要鼓舞同學(xué)參加，并且要引導(dǎo)同學(xué)主動參加，才能使同學(xué)主體性得到充分的發(fā)揮和進(jìn)展，僅有這樣，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度。那么這類問題雖然與實際生活相關(guān)，但同學(xué)卻未必有多大愛好。很多訓(xùn)練事實也反映出，真正的學(xué)習(xí)并不是由老師傳授給同學(xué)，而是出自同學(xué)本身，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自發(fā)地主動地學(xué)習(xí)，留給同學(xué)充分的自由，讓同學(xué)自我找到并發(fā)覺、訂正自我的。要使同學(xué)有愛好，必需留給同學(xué)學(xué)習(xí)的自由。　　我在今后課堂教學(xué)中還將努力為同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自主性學(xué)習(xí)的進(jìn)展制造各種條件和機會，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動進(jìn)展，不斷提高每個同學(xué)的自主性。愛好是最好的老師!　　在教學(xué)中存在的問題和今后努力方向：　　在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的閱歷，不能教給每個人最有效的方法。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目能夠在堂上講解，讓同學(xué)整理成作業(yè)。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自我不具備的，哪些地方能夠怎樣講可能有更好的效果等等。備課時遇到?jīng)]有把握講好的課