初三化學(xué)教學(xué)反思范文5篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:14本頁(yè)面
【正文】 授之以漁而不授之以魚”。轉(zhuǎn)變同學(xué)理解學(xué)習(xí)、死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。提倡同學(xué)主動(dòng)參加、進(jìn)取探究。培育同學(xué)編寫和處理信息的本領(lǐng)。獵取學(xué)問(wèn)和應(yīng)用學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)。分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。溝通與合作的本領(lǐng)。 三、如何提高課堂教學(xué)效率反思 課堂教學(xué)是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)，提高本領(lǐng)的主陣地，是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主要渠道。要有效地開展好學(xué)?；瘜W(xué)的啟蒙訓(xùn)練和基礎(chǔ)教學(xué)，就必需要提高課堂教學(xué)效率。備同學(xué)備同學(xué)即教學(xué)設(shè)計(jì)之前必需充分討論到自我所任班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)本課的原有基礎(chǔ)和現(xiàn)有困難兩個(gè)方面。有時(shí)會(huì)消失一個(gè)班級(jí)成果遙遙而另一個(gè)班級(jí)卻落在最終。仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)問(wèn)把握情景，實(shí)行同課異構(gòu)的教學(xué)方法，需要備同學(xué)的生活，挖掘利用好同學(xué)生活中的課程資源。如同學(xué)熟識(shí)的學(xué)習(xí)用品、家中生活環(huán)境，如在講沼氣這部分資料時(shí)，我了解到在班里一些從農(nóng)村來(lái)的同學(xué)家里就用沼氣，于是上課時(shí)我讓這些同學(xué)給大家介紹沼氣的制取及應(yīng)用，全班同學(xué)聽得非常仔細(xì)，收到很好的教學(xué)效果。2注意課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，新課引入的方法一般分為復(fù)習(xí)引入、問(wèn)題引入、講故事引入、利用試驗(yàn)引入、利用生活現(xiàn)象引入等幾種方法。這就要求老師依據(jù)不一樣的教學(xué)資料選擇不一樣的新課引入方法。如在講結(jié)晶時(shí)，我給同學(xué)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)“生在大海，走在岸邊，太陽(yáng)一曬，身體全白?！本实慕Y(jié)尾能夠使學(xué)問(wèn)得到深化，對(duì)教學(xué)效率的進(jìn)一步提高作用很大。如：學(xué)習(xí)《溶解度》一節(jié)時(shí)，第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)飽和溶液和不飽和溶液的概念，為溶解度的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在歸納小結(jié)時(shí)進(jìn)行爭(zhēng)論：經(jīng)過(guò)本節(jié)學(xué) 習(xí)你明白氯化鈉和硝 酸鉀在水中的溶解本領(lǐng)誰(shuí)大呢?同學(xué)爭(zhēng)論的結(jié)果：“是不好比，沒(méi)加熱前確定是氯化鈉要大的多，可是一加熱又不一樣了”。再問(wèn)：“如何比較不一樣固體物之間的溶解本領(lǐng)才比較科學(xué)?”這時(shí)同學(xué)急于想明白下文，有的會(huì)連續(xù)爭(zhēng)論發(fā)表自我的觀點(diǎn)，也有的開頭預(yù)習(xí)下頭的資料。 四、化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)反思 以試驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一。要培育同學(xué)的科學(xué)探究本領(lǐng)，我覺(jué)得開展探究性試驗(yàn)教學(xué)尤為重要，化學(xué)試驗(yàn)對(duì)全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。化學(xué)試驗(yàn)有助于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫忙同學(xué)理解和把握化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，培育同學(xué)的科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。試驗(yàn)教學(xué)要求培育同學(xué)進(jìn)展性學(xué)力，兼顧制造性學(xué)力的培育。所以，可利用新教材中的同學(xué)試驗(yàn)和討論性課題。多開展一些趣味的小試驗(yàn)，以及家庭小試驗(yàn)，化學(xué)試驗(yàn)的教學(xué)和活動(dòng)形式必需更多樣和多元化，化學(xué)試驗(yàn)有助于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)，更好幫忙同學(xué)理解和把握化學(xué)學(xué)問(wèn)。同時(shí)培育了同學(xué)的討論意識(shí)。 五、化學(xué)情感教學(xué)反思 化學(xué)學(xué)科的情感訓(xùn)練，是利用化學(xué)學(xué)問(wèn)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用有關(guān)的素材進(jìn)行的，所以，情感訓(xùn)練必需寓于化學(xué)學(xué)問(wèn)、技能教學(xué)之中，使傳授學(xué)問(wèn)、技能與情感培育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要進(jìn)取地挖掘和充分利用化學(xué)學(xué)科自身的訓(xùn)練因素，做到科學(xué)性與情感性的有機(jī)統(tǒng)一。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于教材中所隱含和顯露的情感訓(xùn)練資料，老師要講清講透，同學(xué)要弄通弄懂。例如，要培育愛(ài)國(guó)主義情感，首先必需結(jié)合學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)介紹我國(guó)古代光輝絢爛的文化、我國(guó)科技的飛速進(jìn)展和取得的宏大成就，以及我國(guó)科技人員的奮勉圖強(qiáng)的事跡等，讓同學(xué)熟悉祖國(guó)，了解祖國(guó)的今日、昨日、明天，使同學(xué)在“知我中華”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生“愛(ài)我中華”的情感。在講元素化合物資料時(shí)，可結(jié)合我國(guó)的豐富礦產(chǎn)資源及其開發(fā)利用的新成就，對(duì)同學(xué)進(jìn)行國(guó)情訓(xùn)練、愛(ài)國(guó)主義情感訓(xùn)練。老師首先是以自身的道德感、理智感和美感去感染同學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓舞性的評(píng)價(jià)，是使同學(xué)產(chǎn)生情感正增長(zhǎng)的關(guān)鍵性措施。 雖然新課程下關(guān)于化學(xué)老師教學(xué)反思的討論，目前還是個(gè)新課題。很多的反思問(wèn)題都還需要我們進(jìn)一步深化探究。但教學(xué)反思對(duì)老師的成長(zhǎng)作用是顯而易見的，是老師實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展有效途徑，也提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使老師成長(zhǎng)為新時(shí)期的討論型、復(fù)合型、學(xué)者型老師。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)
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