內(nèi)蒙古科技大學工程教育實習心得5篇-資料下載頁
2025-04-05 21:10本頁面
【正文】 步的思索題，引發(fā)思索，探究求解，讓較好的同學能“吃的飽”。在一般班，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時補充一些相應(yīng)練習，讓同學更好的“消化”汲取。 經(jīng)過一周的學習，最終有機會走上我憧憬已久的講臺。究竟是第一次面對同學，有些緊急，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊急心情也是一點一點的增加著。為了緩解緊急的心情，也為了不使同學覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。同學們果真談?wù)摷娂姡@是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)寧靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊急已去了一半。我細心預(yù)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師急躁指導的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)靜。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，同學汲取了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚，讓我覺得信念百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的預(yù)備，課上自然發(fā)揮自如。 在接下來的教學當中，我發(fā)覺兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清同學究竟懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進度。 在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓舞發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是同學參加思索，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡潔，也不宜過難，提出之后讓大部分同學能參加思索。提出問題可做必要的停頓，給同學思索的時間。提問時，語氣，語調(diào)要有所強調(diào)。體溫的對象也要留意： 簡潔的問題提問基礎(chǔ)相對不好的同學，鼓舞他們，增加他們的自信。 難度一般的問題交給中等程度的同學。 較難的問題，先分組爭論，讓同學學會溝通合作，在進行提問。有主動發(fā)言，賜予表揚，若無，可選些基礎(chǔ)較好的同學。當同學回答完之后，多用“特別好”，“很好”，“不錯”等Ji勵的字眼。也可請同學補充。假如回答問題的同學犯的錯誤比較典型可作個調(diào)查(如舉手)，在再作講評，這樣效果更佳，不致于損害發(fā)言者的信任心。假如錯誤相當明顯，同學就會為他訂正，這樣，課堂也活躍了。 在九班，有些同學上課發(fā)言的習慣不好。有一個男生特殊突出，他很樂觀思索，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進行提問。第一，我問的問題是什么，因為我問題沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了。第二，答案。第三，為什么。假如對了，自然請坐。但是常常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經(jīng)過幾次提問，他變得法規(guī)多了，其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。 訓練實習心得模板相關(guān)文章： ★ 老師訓練實習心得體會范文5篇 ★ 訓練教學實習心得體會范文 ★ 高校生訓練實習心得精選5篇 ★ 老師實習心得體會范文5篇 ★ 訓練機構(gòu)的實習心得范文五篇 ★ 老師實習心得體會五篇 ★ 訓練實習實踐個人心得五篇 ★ 老師訓練實習生心得感想五篇 ★ 中公訓練實習心得5篇 ★ 師范生訓練專業(yè)實踐心得五篇 第 10 頁 共 10 頁
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